【摘 要】
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猕猴桃是一种营养价值极高的水果,被誉为“水果之王”,含有人体所必需的十多种氨基酸。以及丰富的钙、磷、铁等矿物质,还含有胡萝卜素和多种维生素。一般人或轻度口干症患者在咀
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猕猴桃是一种营养价值极高的水果,被誉为“水果之王”,含有人体所必需的十多种氨基酸。以及丰富的钙、磷、铁等矿物质,还含有胡萝卜素和多种维生素。一般人或轻度口干症患者在咀嚼猕猴桃后,会刺激唾液腺大量增加分泌唾液,从而缓解口干症状。但对于严重口干症患者来说,
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陈凤老师执教的《雪地里的小画家》一课,对当下的第一学段语文教学,特别是起始学期的语文教学,具有很好的借鉴价值。在识字教学上,基于学情证据,体现精准教学的追求;在情境的
阅读教学说到底,是师生双方围绕着文本进行深度对话的过程.这就决定了阅读教学需要将教师的教路、学生的学路、作者的文路统整于同一节奏,让师生的思维依循着作者创作的思路,
《绿苇儿童诗》是作者自编的教材内容。教学通过引导学生欣赏绿苇之美、舞动绿苇之乐、流淌绿苇之诗、分享绿苇之颂等教学环节,激发学生爱家乡、爱自然的情感,使他们在审美和
[摘 要]对话,已经成为课堂教学的主要手段。遗憾的是,不少课堂对话虽然“热闹”,却缺乏深度。要提高对话的有效性,就要精心设计导读问题,把握好对话的深度、厚度、广度,凸显导读问题的针对性、层次性和开放性,以便引导师生、生生、生本之间展开高效对话,促进学生语文素养的全面提高。 [关键词]导读问题;对话;深度;厚度;广度 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-90
[摘要]对于小学阶段的学生来说,“手脑操作”使学生的身心在获取知识的过程中得到和谐发展,从而产生求知欲。“手脑操作”、反思、联想可以让学习更高效。 [关键词]操作;脑力;思维发展;活动经验 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007—9068(2019)32—0088—02 苏霍姆林斯基说过:“手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智。脑使手得到发展,
[摘 要]文本解读是阅读教学的重要形式和方法。文本解读得越到位,阅读教学的效率就会越高。因此,在课堂教学中,教师要优化阅读环境、进行多元解读、关注价值取向,使文本解读更加深入、更加全面,让学生更深入文本的内核,理解课文所表达的思想情感,掌握文本的结构特点,从而有效提高教学实效。 [关键词]文本解读;课堂教学;有效 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-906
老王退休后,为了圆自己一生的书画梦,他进入老年大学的书法绘画班学习,每天沉醉于笔墨纸砚之中。不久前,他偶然发现自己的右眼看东西变形,而且眼前有黑影遮挡,他以为眼睛太劳
据报道,使用7天的菜板表面每平方厘米病菌多达20万个,对人们的健康是一个很大的威胁,因而使用菜板要经常消毒。常用的消毒方法有以下几种:
[摘 要]在小学语文课堂上,教师不仅要教给学生理论知识,还要注重培养学生的语文素养。通过创设音乐情境、借助生活情境、运用图画再现情境、角色扮演等方式展开教学,能够提高学生的认知水平。 [关键词]情境教学;语文素养;培养 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)16-0062-01 学习总是与一定的社会文化背景,即情境相联系的。因此,语文教
生萝卜生吃萝卜生津止渴、理气宽中、清热解毒。春季容易上火,可取中等大小白萝卜一根,榨成汁饮用,可清热生津。风沙天气,喝点生萝卜汁,还有助于体内排毒。