【摘 要】
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“慧读·悦享”园本阅读课程的构建,秉持趣味性、发展性、互动性、整合性的设计原则,以培养爱阅读、善交往、亲自然、喜探究、乐合作的幼儿为总目标。阅读材料的选择上,坚持种类丰富性、价值多元化,满足幼儿个体差异性需求。依托视听阅读、生活阅读、主题活动等资源库,从环境创设、主题推进与经验整合、区域探究与游戏拓展、家园社区阅读“悦享”一体化四条路径,推进“慧读·悦享”园本阅读课程有序有效建设与实施。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“幼儿园‘慧享·悦享’课程建设的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-951),福建省“十三五”幼儿园名师名园长培养工程研究课题“幼儿园园本课程管理的策略研究”(课题编号:2020myzhb002)。
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“慧读·悦享”园本阅读课程的构建,秉持趣味性、发展性、互动性、整合性的设计原则,以培养爱阅读、善交往、亲自然、喜探究、乐合作的幼儿为总目标。阅读材料的选择上,坚持种类丰富性、价值多元化,满足幼儿个体差异性需求。依托视听阅读、生活阅读、主题活动等资源库,从环境创设、主题推进与经验整合、区域探究与游戏拓展、家园社区阅读“悦享”一体化四条路径,推进“慧读·悦享”园本阅读课程有序有效建设与实施。
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