【摘 要】
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在小学数学几何教学中,学生常常表现出空间想象力较差,缺乏空间观念。教师可借助现代信息技术,提供丰富的资源,帮助学生积累感性认识,强化空间知觉;在动态演示中,直观呈现抽象的知识,促进学生建立空间表象;使用教学软件展示细节,引导学生猜想验证,透过现象发现本质特征,提升空间推理能力,从而促进学生空间观念的建构。
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在小学数学几何教学中,学生常常表现出空间想象力较差,缺乏空间观念。教师可借助现代信息技术,提供丰富的资源,帮助学生积累感性认识,强化空间知觉;在动态演示中,直观呈现抽象的知识,促进学生建立空间表象;使用教学软件展示细节,引导学生猜想验证,透过现象发现本质特征,提升空间推理能力,从而促进学生空间观念的建构。
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