教师进修学校应如何适应中小学教师继续教育的挑战

来源 :广西教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mysnake
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文考察中小学教师继续教育的要求与我区教师进修学校的现状,认为教师进修学校在开展中小学教师继续教育中面临着观念,资源,创新,管理等几方面的挑战,必须更新观念,加强师资队伍建设,强化政府行为,加大投入力度,完善各类硬件设施,同时大力开展教育科研,加强管理,才能适应挑战,发挥教育指导中心作用。
其他文献
本文认为,以文化为背景,可以激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。
文章从培养学生数学思维的深刻性,灵活性,独创性,广阔性,敏捷性,批判性等方面阐述了中学数学教学提高学生智能素质的重点。
学生学习“高原心理”现象对学习质量的提高影响较大,本文探讨此种心理现象产生的原因及调试方法。
世界大部分国家的《教育法》可分为《宪法》代替型,简单型和完备型三种类型。《教育法》的基本原则主要有教育机会平等,教育与宗教相分离,义务教育的免费性,教育使用国语,教育的公
当今市场处于前所未有的激烈竞争时代,产品质量必须适应多样化,高品位的要求,既适应人们主观上提出对质量的要求,在这样的背景下模糊数学自然就进入质量管理的领域,本文对产品质量
调查了解学困生的心理特点及行为特征,提出教育对策,构建学校,家庭,社会育人网络。
学校抓“减负”的最好方法是向科学的学习策略要质量,实施良性刺激,形成准优势头奋灶,能启动学习加速度。
阐明在电学基础学科的教学过程中,通过理论的推导,问题的分析,培养学生的创新思维的方法和途径。
学生厌学心理分析及预防,调适,教育对策。