【摘 要】
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长期以来,辅导员与思政课教师两支队伍的协同育人效果不佳,折射出高校思想政治教育内在整体性和系统性缺乏的困境。新形势下,"三全育人"理念的提出为高校思想政治教育提供了
【机 构】
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皖南医学院护理学院,安徽师范大学马克思主义学院
【基金项目】
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2020年度教育部人文社会科学研究专项项目(高校辅导员研究)“辅导员与思政课教师协同育人研究”(20JD⁃SZ3153),2019年度安徽省高校思想政治工作创新项目“新时代高校网络思政工作坊”(sztsjh2019-7-15),2019年度教育部人文社科研究专项项目(高校思想政治工作)“高校网络育人体系建设研究”(19JDSZ1014)。
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长期以来,辅导员与思政课教师两支队伍的协同育人效果不佳,折射出高校思想政治教育内在整体性和系统性缺乏的困境。新形势下,"三全育人"理念的提出为高校思想政治教育提供了新的坐标,为辅导员与思政课教师两支队伍的协同育人提供了理论支撑。当前应建立辅导员与思政课教师两支队伍协同育人的模式:一要做好顶层设计,实现理念协同;二要理顺两者关系,实现职能协同;三要发挥各自优势,实现工作协同;四要建立评价机制,实现机制协同,努力形成全员、全过程、全方位的"三全育人"格局。
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