【摘 要】
:
The six-year-old John was terribly spoiled.His father knew it,but his grandma doted on him.He hardly left her side.And when he wanted anything,he either cried o
论文部分内容阅读
The six-year-old John was terribly spoiled.His father knew it,but his grandma doted on him.He hardly left her side.And when he wanted anything,he either cried or threw a temper tantrum.Then came his first day of school,his first day away from
The six-year-old John was terribly spoiled.His father knew it,but his grandma doted on him.He hardly left her side.And when he wanted anything,he either cried or threw a temper tantrum.Then came his first day of School,his first day away from
其他文献
自主情景设计教学法是当前英语课堂上一种重要的教学方法.此种方法通过设计相关情景将课堂知识与实际生活紧密结合起来,极大的调动了学生学习的兴趣和积极性,有利于教学质量
鲁迅作品的主题向来争议颇多,《风筝》也一样。有《语文教师用书》这样解读:“本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖,批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父
一、重情境导入,激发学生的学习兴趣。是英语高效课堂教学的前提 良好的开端是成功的一半,因此在初中英语课堂教学中导入激趣起着关键性的作用。那么如何导入才能抓住学生的“心”引起学生的“趣”激发学生的“情”呢?捷克教育家夸美纽斯曾说:“一切知识都是从感官开始的”,并认为这是教学中的“金科玉律”。因此笔者认为一堂高效的英语课堂的导入应从视听说入手,做到:教学主题衔接紧密、教学材料激发兴趣、教学方法富
在小学数学教学当中,应用题一直都是教学的重点及难点内容,应用题可以对学生的学习水平进行有效的检验,但其价值目标却并不局限与知识和技巧的掌握,应该让学生通过解题的过程
随着我国经济的不断发展,化学学习兴趣对于高中生化学学习成绩和创新思维能力都具有很深远的意义,因此,在实际的高中化学课堂教学过程中,教师要积极调动高中生对学习化学的热
学生的学习主体地位和作用告诉我们,从他们的语言学习和认知规律出发,采用多元化的教学思维模式进行教学,不仅能够增强他们学习的主观能动性,还能够让他们在各自最近的发展区
高中教材中的阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。传统的课文教学单纯向学生传授语法及语言知识,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力。学生对文章的阅读只停留在表层理解上,遇到推断题和深层理解题就束手无策。那么,如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?笔者在长期的教学实践和不断尝试中发现:不同阅读活动阶段必须采用
感恩的五月,没有了母亲的母亲节,无尽的思痛,借几段记忆的文字,聊以安顿对父母亲的感念! 记忆中的童年,不知道父亲在忙什么,除了吃饭的时间,很少见到父亲,里外总是母亲操劳的身影。小时最怕母亲去姥姥家,姥姥家路远,那时交通工具种类少,所以很少有机会跟着。记忆里,从母亲刚从村口消失的那刻起,就盼着她回来,这种盼,有渴望母亲带回“美味”的成分,但更多的是一种母亲离开的怕。盯着太阳过晌,会亟不可待地跑
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础,也能为学生将来参加工作解决一些实际问题做好准备.鉴于初中化学课时少、任务重、内容
有效教学理论近来越来越受到人们的重视和采用。而所谓的有效教学就是指教师在通过一段时间的教学之后,学生获得了具体的进步或发展。教学是否有效,不仅是教师专业水平的表现,更是学生发展好差的重要因素。所谓有效的教学模式包括:伙伴式(参与式)、自主式、引导式、任务式、探究式。而本文将结合自身的教学实践,对如何构建和实施互动、参与式初中英语有效课堂教学模式进行了一些探讨。 参与式教学模式是指在教学过程中,根