【摘 要】
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@刘慧珍(北京师范大学教育学部高教研究所):笔者认为这是中国人民大学人才培养模式改革的重要举措,也体现了学校新的本科人才培养模式自“关爱新生成长”开始,完成从注重专业
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@刘慧珍(北京师范大学教育学部高教研究所):笔者认为这是中国人民大学人才培养模式改革的重要举措,也体现了学校新的本科人才培养模式自“关爱新生成长”开始,完成从注重专业发展的传统教育目标,向育人为首的新教育目标的转变.这些改革代表了高教的进步,是时代所需也是社会所盼.引发媒体关注的是“新生研讨课”的课程建设费,因其涉及到学校课程管理制度的基本原则和教学经费的分配原则问题.笔者担心,这种以特例形式发放的课程建设费,会否暗示灵活的教学形式比规范的教学内容更重要?
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