玉石俱焚的繁漪

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hlwang72
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  内容提要:繁漪是《雷雨》中具有鲜明个性和复杂含蕴的叛逆女性,在她身上闪现这五四以来新女性的光芒,同时她桀骜的性格也是酿成她人生悲剧的因素。
  关键词:爱与众不同桀骜不驯叛逆玉石俱焚
  曹禺说:“她诚实,她懂得恨,又懂得爱,她发誓要生活在充满爱的世界里,和她挚爱的人永远生活在一起。我喜欢这样的性格,写着写着,不知不觉便迷上了她。”作者说这个人复杂而深邃,而且他是那样喜爱甚至迷上了繁漪。这使得我们不得不一次一次的去探讨这个历来被人们关注着、争议着的人物。
  一、与众不同的女子
  假如说繁漪是五四精神启示下成长起来的一代新女性,拿鲁迅《伤逝》里的子君比较一下,他们都是在五四新思潮影响下成长起来的具有资产阶极民主主义思想的小资产阶级知识分子,他们有个性解放、男女平等,恋爱和婚姻自主的新思想。在《伤逝》中鲁迅充分地肯定了子君英勇无畏的反抗精神。为了争取恋爱和婚姻自由,敢于同旧势力进行较量,勇敢地背叛封建礼教和封建专制家庭,高傲地宣称:我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权力。这是子君反封建专制的战斗宣言。她和涓生同居,表现了她对封建道德和封建婚姻制度的勇敢的反抗。作者也批评了子君软弱、妥协和思想的停滞不前,当他们建立起小家庭以后又沉浸在凝固的安宁与幸福里,忘记了人生的全盘要义,把精力顷注到家务里及恭顺地侍奉丈夫,表现出旧式妇女贤妻良母式的,失去了奋飞的能力和勇气,变得平庸短浅,由一个勇敢无畏的新时代的女性变成庸庸禄禄的家庭奴隶。由于她性格的软弱,最后不得不回到她曾经背叛的旧家庭里去,走进了连墓碑也没有的坟墓。我们还可以去看矛盾《蚀》里的静女士、孙舞阳、章秋柳,丁玲《莎菲女士的日记》里的莎菲,巴金《家》里的琴等,哪一个都不是繁漪这样的。她是与众不同的。她是《雷雨》中最具特色,也是个性最为鲜明的一个人物,她代表着“五四”以来女性追求个性解放,争取民主自由的最强音,在她身上折射出不畏强权、争取自由,宁死拼搏的绚丽光彩。繁漪天生丽质,冰清聪慧。17岁被周朴园所骗嫁给了当时在人们看来是门当户对的周朴园。但是婚后她和周朴园过了18年的不被关爱和重视的牢狱般的生活。于是荒唐的和周萍纠结在一起。继母不能与丈夫之子相恋,这不是什么封建思想,而是人类的禁忌,是任何时代的人不能无视的,古希腊悲剧里所谓恋母情结,那指的是一种意识不到的情感,一种命运,而不是繁漪这样的,世所罕见的。我们发现母爱是女性身上与生俱来的最伟大、最崇高的爱。然而在繁漪的情感天平上,母爱的分量远远低于爱情的法码。繁漪从不顾及儿子周冲的教育,却要利用周冲的纯真以及他纯洁的初恋感情去牵制四凤,并与哥哥周萍决斗,可见繁漪对自己追求的爱情义无反顾。她具有旧式女人的“文弱”、“明慧”,她上过私塾,又“受过一点新的教育”,这不仅使她具有了较高的文化水平,丰富了她的感情,开阔了她的精神世界,更重要的是“她也有更原始的野性:在她的心,她的胆量,她的狂热的思想,在她莫名其妙的决断时忽然来的力量”。从这一段描写当中不难看出,在繁漪身上既残存着中国旧式女人忍让、屈从的性格弱点,也有着新式女性的反抗和叛逆性格,因此说她是与众不同的。
  二、桀骜不驯的女子
  繁漪的桀骜不驯的性格特征不仅体现在她与周朴园的对抗上,还体现在她和周萍的乱伦的关系上。《雷雨》第一场中繁漪的表白“什么事都得依着他,他是什么都不肯将就”这是她第一次表露心中的不满,接着说道:“这屋子怎么这么闷气,里里外外都像发了霉”则是对周家非常贴切的嘲讽。接着,在周朴园三逼喝药时则体现出繁漪敢作敢为,也体现出她对周朴园的蔑视,如果说之前繁漪的种种只是对周朴园的专横跋扈的防御,那么第四场中的雨夜回归则体现了繁漪对周朴园的反叛。现在,让我们看看第四场的一段台词吧。周朴园;“好,你上楼去。”繁漪:“不!我要一个人休息,你给我出去!”周朴园:“繁漪,我叫你上楼去!”繁漪:“我不愿意,告诉你,我不愿意!”当周朴园把她的不顺从当精神病来看时,对繁漪就是致命的一击。但是她表现出来的是反抗,是斗争。由此可看出作者之所以起繁漪这个名字,是为了体现她坚强、刚毅而又复杂的性格。与对待周朴园的态度正好相反,作者十分喜爱繁漪这个人物,然而也同样使我们感到奇怪,这样的女性,有什么值得可爱的呢?而作者为什么又如此喜欢她呢?说繁漪可爱,作者曹禺才二十一二岁,他是那样喜爱甚至是迷上了这个女子。可我不觉得繁漪可爱,相反认为她是一个桀骜不驯的女子。这个性格充分表现在她对周萍的爱情上。她不爱周朴园,因为周朴园已经把自己的爱情给了鲁侍萍。她抓住周萍就像抓住了一根救命稻草,她要周萍把她带出去,脱离这个令人憋闷压抑的牢笼。他说周萍引诱她,其实到底谁引诱了谁,并不清楚。她比周萍大五六岁,通常情况下都是岁数大一点的负有责任。繁漪为了继续拥有周萍的爱情,为了阻止周萍和四凤感情的发展,并不与家里任何人商量,也不打招呼就约侍萍到家里来,利用侍萍达到拆散周萍与四凤关系的目的。更不择手段的是,她竟在一个风雨之夜把痛苦的和四凤约会的周萍锁在四凤的卧室里,正如她自己所说:“你不要把一个女人逼上绝路,她是什么事都可以干得出来的!”繁漪的问题是到了周萍躲避她,甚至要带四凤逃离这个家庭,终止他们之间的这种有悖伦常的关系时,她还不幡然悔悟,却变本加厉的紧追不舍。她压根没有想到要尊重别人的自由和选择。如果说爱本身就包含着某些自我牺牲和承受,而繁漪是丝毫没有这些品质的。繁漪桀骜不驯的性格,就是导致她个人悲剧的根本原因。
  三、玉石俱焚的女子
  作者曹禺说繁漪的性格是最雷雨的。她宁可玉碎也不会瓦全的。性格就是命运。繁漪这个桀骜不驯的女人,遭受周家父子两代欺侮的女人,在遇到最后一次打击之后,彻底崩溃了,于是她开始酝酿一次雷雨般的具有毁灭性的反抗报复行动。当周萍和四凤第二次准备出走的时候,繁漪带着周冲又来阻挠他们了。这位绝望的女人以前正在怀疑“我要干什么”,现在显然已经决定要干什么了。她现在是一不做二不休,先叫周冲来破坏周萍和四凤的关系,但是当那天真的孩子表示“忽然发现我好像并不真爱四凤”想借此来促成周萍和四凤的时候,她怒行于色,声称:“周冲的母亲已经被周朴园憋死了,闷死了”然后,眼睛逼视着周萍,要周萍说:“我不是你的后母。”繁漪毫无顾忌地当众宣布她和周萍的隐情,并且控诉周萍“是你欺骗了你的弟弟,是你欺骗了我,是你欺骗了你的父亲!”她想尽一切办法不让他们出走,她将“大门锁了”,并且喊出了周朴园。 满以为这样才能镇住周萍和四凤,免得他们远走高飞。可万万没想到,周朴园一上场,全剧的高潮就出现了。他喊出侍萍的名字,命令周萍跪下去认他的生母。这个伪君子想再来“弥补”他的罪过,反而促使悲剧立刻发生。四凤跑出去触电而死,也造成了周冲和周萍的惨死,这种结局当然不是出于繁漪的狠毒,归根到底还是周朴园的“罪孽”所必然产生的恶果。在上个世纪的30年代,社会风气就像周朴园的家一样沉闷而罪恶。剧中侍萍的第三只眼,向我们诠释了:女人只有忍痛保全自己告别的姿态,才能获得最终的美丽。是啊!在这样一个男权社会里,繁漪能怎样呢?她又能怎样呢?爱与不爱,恨与不恨层层的纠缠与矛盾裘裹着无法自己做主的每一个人,人人都想挣脱,但又无法挣脱,无能为力,一直走向极端,只等待那枪声斩断所有的生机,把一切情仇恩怨给解脱个干净。
  四、繁漪的性格特征的社会意义
  繁漪是受过“五四”新思想影响的新女性,她渴望自由和爱情,为了获得自由和爱情,她表现出强烈反封建专制的个性色彩,但是她的这种性格特征却与黑暗现实、罪恶的社会产生了不可调和的矛盾;她叛逆着、挣扎着,有力的冲击了封建专制统治,并撕毁了自己所在罪恶家庭虚伪的面纱。繁漪是一场突发的“雷雨”,是一个划破夜空的闪电。
  主人公繁漪追求自由、爱情,由于受封建落后的统治制度对女性的束缚,最终被黑暗吞噬,被社会遗弃。也从侧面揭示了在中国黑暗的封建社会中,追求资产阶级个性解放与个性自由的道路是行不通的。繁漪的反抗虽然是微不足道的,但她的反抗融进反资本主义、反封建专制争取自由民主洪流之中,也能掀起几朵美丽的浪花,加速资本主义封建专制的灭亡。让我们正确评价繁漪的人物形象吧!
  参考文献
  [1]曹禺《雷雨》
  [2]曹树钧《曹禺是怎样构思〈雷雨〉的》
  [3]人教版必修四《教师教学用书》
  [4]田本相《曹禺访谈记》
其他文献
我国著名教育家蔡元培先生曾经说过:“凡是学校所有的课程,没有与教育无关的。”语文教学与审美教育直接相关已逐渐成为人们的共识。所以精心创设审美情境,对学生审美意识的培养,审美感情的熏陶和感染都有着重要的作用。因为审美情境不是强行给予的,而是从学生的审美心理自由出发而设定的,它较之单纯的说教更容易被学生接受。它所具有的各种审美因素,可以通过多种渠道,综合地、整体地对学生施加审美影响,有利于全面地塑造学
摘要:本文针对目前初中英语课堂教学的现状,结合《英语课程标准》的理论,就如何上好英语课展开讨论,指出课堂教学中存在的普遍现象,以及就如何提高课堂教学质量问题展开探讨。  关键词:新课程标准初中英语课堂教学误区策略  一、前言  随着新课程改革的不断深入和发展,如何根据新课标的要求上好英语课,始终是我们面临的挑战。笔者在自己的教学实践中,认真观察、善于总结,以课堂教学为突破口,注重新课程标准理念与教
[内容摘要]  信息技术教学主要任务是培养学生的实践能力和创新能力,最终目标是培养学生具有信息意识。目前我国大部分小学展开了信息技术教学活动,各种教学方法、形式层出不穷,但是对整个教学体系和教学效果的评价体系还尚未建立,存在诸多不足,还有许多工作需要我们去做。信息技术教学又有着不同于传统学科的特点,因此,传统教学思路、教学方法、评价方法己经不能胜任信息技术课程的教学评价,需要探索一种新的教学理念。
内容摘要:本文主要谈论“尝试 评价”教学模式,是一种小学信息技术课堂教学的方法,在教学过程中如何进行自主探究教学,培养学生良好的信息素养,对学生的自主探究能力进行指导等具体步骤和方法,提高课堂教学效率。  关键词:信息技术;高效课堂;教学模式    信息技术课堂教学不仅要教给学生信息技术知识和技能,更重要的是要教给学生运用信息技术的能力和信息社会的学习方法。小学信息技术课程每周只有1课时,40分钟
摘要:兴趣是最好的老师,是开启学生智慧大门的一把钥匙。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,并且将物理应用到实际生活中去。  关键词:激发初中学生物理兴趣  作为物理教师,应当结合物理学科的特点和学生的实际情况,培养学生学习物理的兴趣,这样才能使学生在深入浅出的讲解中愉快地接受知识,并学会去分析、去比较、去研究。那么,该如何培养学生学习物理的兴趣呢?  一、善用情感因素,激发学生学习的兴趣
一、潜心做教师  拿汪国真的诗来说,既然选择了远方,就要风雨兼程。如果说教师是我们的职业,我们应该对这种选择负责一生,这是文化人的生命尊严。  我很佩服教育战线的一些老前辈,他们踏实的作风、勤恳的态度、严谨的教风,曾经给我烙上深刻的印记,对我产生过重大的影响。前段时间读《镇巴文教》报上王吉明老师的文章《对泪无言,师心自问》,王老师在文章中有这样一段话:  “整个一个寒假,我除了准备教材选编刻印,全
现代教育家关鸿羽先生说过:“教育是什么,简单的说,就一句话,教育就是培养习惯。教育家陈鹤琴先生也曾说过:“习惯养得好,终身受其益,习惯养得不好,终身受其累”。培养学生好的学习语文习惯的黄金时期是小学,再小学最佳时期是低年级。怎样在低年级培养学生学习语文习惯下面谈一些我自己的见解。  做好低段语文教学首先必须拥有两个条件:  1、学生的学习兴趣。2、教师的教学方法。  因为兴趣---是推动学生学习的
摘要:本调查围绕高职院校毕业生就业意向和用人单位对高职毕业生的素质需求展开调查,并对调查结果进行了数据分析提出了可行性建议。  关键词:高校职业指导开展   为系统了解高职毕业生的就业心态及择业意向,同时了解用人单位对高职毕业生的素质需求,促进高职院校就业指导工作的有效开展,我们开展了本次调查。  一、调查基本情况  本次调查由两个问卷组成,《高职院校毕业生就业意向调查问卷》及《用人单位对高职毕业
苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差告诉我们,对学困生这样一批特殊群体,教育者必须正确认识他们,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露,健康成长。那么如何做好学困生的教育转化工作呢?我认为主要应注意以下下几点:  一、在教育转化工作中应赏识他们的优点  美国心理学家威廉詹姆斯有句名言:"人性最深
摘要:现在初中语文阅读教学的现状是,学生浮躁,一方面不喜欢阅读,另一方面是因为不喜欢阅读而造成不会阅读。如何提高学生的阅读效率和效果,关键是要戒除学生的浮躁心理,提高他们的阅读兴趣,从而达到学生学有成效。本文结合自己多年来的几点做法,谈几点粗浅的认识。  关键词:中学语文阅读 技巧成效   一、高效阅读之——中学语文教学阅现状  1、学习紧张,时间紧迫,学生没有时间去阅读。这是一个共性问题。因为受