论文部分内容阅读
亲爱的同学们，不知道你有没有听说过，学语文“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”？鲁迅为什么会让人如此害怕呢？大概是因为贴在他身上的那些“标签”吧：横眉冷对、须发直立的形象;嫉恶如仇、冷峻淋漓的犀利;洞察人心、鞭挞丑恶的深刻……
其实，鲁迅先生不只是“伟大的思想家、文学家、革命家”“激昂的文学斗士”，也是一个普通人，也“常想在紛扰中寻出一点闲静来”，也有心中充满“离奇和芜杂”的时候……为了让同学们更加深入地了解先生，初初想和大家共读先生唯一一部回忆性散文集——《朝花夕拾》。这部作品翔实地记录了先生童年、青年时期的成长过程与思想变化。正如先生所说，“这十篇就是从记忆中抄出来的”。同学们，跟初初一起走进《朝花夕拾》，去发现不一样的鲁迅吧！下面是初初给大家绘制的一幅思维导图，概括了这部作品的主要思想内容。通过这幅图，同学们可以更好地理解和把握作品，从而深入认识鲁迅先生。
回忆童真世界
喜爱的隐鼠
乐园百草园
乐读“三哼经”
好玩的民俗：无常、五猖会
回忆压抑阴霾
读《二十四孝图》的不解与反感
五猖会前背《鉴略》
父亲被庸医胡乱治疗
避流言外出求学
备受打击迫害的范爱农
批判现实社会
讽刺名人教授、正人君子
批判封建教育摧残压制儿童天性
讽刺庸医唯利是图、故弄玄虚
嘲讽洋务办学“乌烟瘴气”
揭露社会黑暗、革命失败的现实
回忆成长抉择
琐记南京求学记
藤野先生的希望与教诲
仙台弃医从文立志唤醒国民
《朝花夕拾》如同美丽花园，其中花朵形态各异，曼妙多姿，精彩纷呈。我们不能浮光掠影，走马观花，而要静下心来细细品读。为了让大家充分地领略《朝花夕拾》美丽的风景，初初给大家提供了一些招数。来，让我们一起慢慢欣赏啊。
第一招：走进“花园”，欣赏千姿百态
《小引》《后记》加上十篇文章构成了这部散文集。这类文选型的书，各篇相对独立且相互关联，同学们在阅读时要注意这一点。此外，书中很多议论批判性的文字需要咀嚼斟酌，切忌一带而过。下面就是初初的赏“花”计划，供大家参考：
[时间 美丽的“花朵” 识“花”妙招 第一天 《小引》《狗·猫·鼠》
《阿长与〈山海经〉》 ①用简短语言概括每篇内容
②按各篇关联重新编排目录
③按序编写鲁迅成长大事记 第二天 《二十四孝图》《五猖会》
《无常》 第三天 《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 第四天 《琐记》《藤野先生》 第五天 《范爱农》《后记》 ]
第二招：细嗅“花香”，探究意味情思
《朝花夕拾》中的“花朵”朵朵精美丰满，细细品来，妙趣横生。我们赏“花”的方式要适切，唯有读出自己独特的感受，方才不辜负这些“花”的美。
[迷人的“花香” 赏“花”方式 美好天真的童年回忆 ①充分体验，用心阅读
②群文对照，勾探联结
③“有痕”阅读，圈画批注 优美多彩的故乡风情 鲁迅与传统教育、封建文化 鲁迅与笔下的人物 鲁迅思想成长变化 辛辣的杂文笔法 写人状物的技巧 ]
第三招：思索“花语”，分享感悟心得
提到玫瑰，人们会想到爱情;看到百合，人们会想到圣洁。不同的花有不同的情思。初初建议同学们在摘下《朝花夕拾》这个花园中的“花朵”后，潜心体悟“花语”，举办“赏花会”，一起分享自己的体会，那就再美好不过啦！
“不动笔墨不读书”，同学们要想读书读得更加深入，激发思考的乐趣，读出自己独特的体验与感受，那就圈画批注吧。这是一种很好的读书方法。
常用批注符号有：（1）“·”生字、妙字;（2）“ ”总括句、重要句;（3）“ ”佳妙句;（4）“△”要注意处，发表感想处;（5）“○”段序（圈内写数字，放在段首）。现在，初初就以小说中的一些片段语句为例，给大家提供一个批注的参考。
五猖会（节选）
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，△工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。” △他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。△
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。△“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。△在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。△ 他们都等候着;太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
尾批：选段生动地叙述了“我”看五猖会心情的变化。从一开始“笑着跳着，催他们要搬得快”的急切、兴奋、兴味盎然，到被逼无奈背书的惊慌失措和惶恐无助，这种断崖式的反转，使“我”对五猖会失了兴趣。选段真实流露出一个7岁的孩子对于被父亲强制背书的不解、困惑与反感，暗含了作者对封建教育和道德制度的批判。
旁批：侧面烘托。大家都无能为力，都在等“我”，可见“我”当时内心的压力之大。
旁批：极妙的比喻。铁钳至刚，写出了“我”背那些书的困难;虫鸣至柔，表现了“我”被威逼之下的惶恐。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”下面，初初推荐一些名家以及同龄小伙伴对《朝花夕拾》的感悟和解读给大家，看看是英雄所见略同呢，还是让你眼前一亮呢？
《朝花夕拾》较多地继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想。而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了鲁迅一贯的战斗风格。
——清华大学新闻与传播学院院长 柳斌杰
与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。
——现代作家、著名教育家 叶圣陶
在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。
——北京大学语文教育研究所所长 温儒敏
……藤野先生也和在鲁迅小时候给他买来绘图《山海经》的保姆阿长、不遇而死的友人范爱农一道，在《朝花夕拾》里成了鲁迅充满感情追怀的少数人物之一，甚至具有象征意义。
——〔日〕鲁迅研究专家 竹内好
读《朝花夕拾》后，我最大的感受是，作者在对年少时光的回顾中渗透着议论和抒情，表达他对某些现象的看法，也在不断地梳理自己精神成长的历史。
——江苏省江阴市敔山湾实验学校七（1）班 钱晓禾
《朝花夕拾》中的父亲在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书，逼得鲁迅一点兴致也没有了。但是在回忆中鲁迅好像没有指责过他，反而在《父亲的病》中，后悔没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦。这使我感受到鲁迅先生温情的一面。
——江苏省江阴市敔山湾实验学校七（1）班 陈睿雯
读了《朝花夕拾》，我一直忘不掉一个人的样子，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”。鲁迅先生太会抓人的特点了，我一下子就想到了范愛农。我要好好学习他的细致观察。
——江苏省江阴市敔山湾实验学校七（3）班 殷圣铭
《朝花夕拾》就这样不知不觉地读完了，是不是每一朵“花”都深深地打动了你？是不是觉得香气扑鼻，欲罢不能？赠人玫瑰，手留余香。请同学们拿起手中的笔，绘制思维导图，用我们思想的花朵来交流吧。
提示：思维导图首先要有一个明确的主题或话题，要不断地思考和充实内容，体现一定的深度和广度。可以参照前文第二招中“迷人的‘花香’”确定话题。其次，它的内容既可以着眼于整本书，也可以只涉及几篇文章，但要尽可能多地对照勾连起相关内容。再次，它的形式可以创新，不拘一格，注意和话题的切合，尽量地优化版面，体现你的精心设计。
同学们，试着运用“经典赏析苑”中初初介绍给大家的批注方法，给下列文字进行批注吧。
琐记（节选）
衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了;那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药;坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。
【仿写范本】
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。
【范本分析】
这一范本写长妈妈，作者采用总分构段方式，开门见山总写自己的态度“我实在不大佩服她”。然后，鲁迅先生以儿童的眼光抓住长妈妈这样一位喜欢挑拨是非、有些粗鲁的下层劳动妇女的典型特征来描写。“切切察察”“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”“在床中间摆成一个‘大’字”如同写意的漫画线条，寥寥数笔就活灵活现地勾勒出了长妈妈的样子，一个不讨“我”喜欢的女佣人形象呼之欲出。这些文字几乎令人过目不忘，成了长妈妈的标志。作者围绕长妈妈的“让我不大佩服”的特点，抓住细节进行简洁而细腻的描写，真是让初初读了又读，欲罢不能啊！
【仿写要求】
仿照范本，写一段话，采用总分的段式，抓取最能体现人物特点的细节，用点睛式的描写来塑造一个人物形象。
其实，鲁迅先生不只是“伟大的思想家、文学家、革命家”“激昂的文学斗士”，也是一个普通人，也“常想在紛扰中寻出一点闲静来”，也有心中充满“离奇和芜杂”的时候……为了让同学们更加深入地了解先生，初初想和大家共读先生唯一一部回忆性散文集——《朝花夕拾》。这部作品翔实地记录了先生童年、青年时期的成长过程与思想变化。正如先生所说，“这十篇就是从记忆中抄出来的”。同学们，跟初初一起走进《朝花夕拾》，去发现不一样的鲁迅吧！下面是初初给大家绘制的一幅思维导图，概括了这部作品的主要思想内容。通过这幅图，同学们可以更好地理解和把握作品，从而深入认识鲁迅先生。
回忆童真世界
喜爱的隐鼠
乐园百草园
乐读“三哼经”
好玩的民俗：无常、五猖会
回忆压抑阴霾
读《二十四孝图》的不解与反感
五猖会前背《鉴略》
父亲被庸医胡乱治疗
避流言外出求学
备受打击迫害的范爱农
批判现实社会
讽刺名人教授、正人君子
批判封建教育摧残压制儿童天性
讽刺庸医唯利是图、故弄玄虚
嘲讽洋务办学“乌烟瘴气”
揭露社会黑暗、革命失败的现实
回忆成长抉择
琐记南京求学记
藤野先生的希望与教诲
仙台弃医从文立志唤醒国民
《朝花夕拾》如同美丽花园，其中花朵形态各异，曼妙多姿，精彩纷呈。我们不能浮光掠影，走马观花，而要静下心来细细品读。为了让大家充分地领略《朝花夕拾》美丽的风景，初初给大家提供了一些招数。来，让我们一起慢慢欣赏啊。
第一招：走进“花园”，欣赏千姿百态
《小引》《后记》加上十篇文章构成了这部散文集。这类文选型的书，各篇相对独立且相互关联，同学们在阅读时要注意这一点。此外，书中很多议论批判性的文字需要咀嚼斟酌，切忌一带而过。下面就是初初的赏“花”计划，供大家参考：
[时间 美丽的“花朵” 识“花”妙招 第一天 《小引》《狗·猫·鼠》
《阿长与〈山海经〉》 ①用简短语言概括每篇内容
②按各篇关联重新编排目录
③按序编写鲁迅成长大事记 第二天 《二十四孝图》《五猖会》
《无常》 第三天 《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 第四天 《琐记》《藤野先生》 第五天 《范爱农》《后记》 ]
第二招：细嗅“花香”，探究意味情思
《朝花夕拾》中的“花朵”朵朵精美丰满，细细品来，妙趣横生。我们赏“花”的方式要适切，唯有读出自己独特的感受，方才不辜负这些“花”的美。
[迷人的“花香” 赏“花”方式 美好天真的童年回忆 ①充分体验，用心阅读
②群文对照，勾探联结
③“有痕”阅读，圈画批注 优美多彩的故乡风情 鲁迅与传统教育、封建文化 鲁迅与笔下的人物 鲁迅思想成长变化 辛辣的杂文笔法 写人状物的技巧 ]
第三招：思索“花语”，分享感悟心得
提到玫瑰，人们会想到爱情;看到百合，人们会想到圣洁。不同的花有不同的情思。初初建议同学们在摘下《朝花夕拾》这个花园中的“花朵”后，潜心体悟“花语”，举办“赏花会”，一起分享自己的体会，那就再美好不过啦！
“不动笔墨不读书”，同学们要想读书读得更加深入，激发思考的乐趣，读出自己独特的体验与感受，那就圈画批注吧。这是一种很好的读书方法。
常用批注符号有：（1）“·”生字、妙字;（2）“ ”总括句、重要句;（3）“ ”佳妙句;（4）“△”要注意处，发表感想处;（5）“○”段序（圈内写数字，放在段首）。现在，初初就以小说中的一些片段语句为例，给大家提供一个批注的参考。
五猖会（节选）
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，△工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。” △他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。△
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。△“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。△在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。△ 他们都等候着;太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
尾批：选段生动地叙述了“我”看五猖会心情的变化。从一开始“笑着跳着，催他们要搬得快”的急切、兴奋、兴味盎然，到被逼无奈背书的惊慌失措和惶恐无助，这种断崖式的反转，使“我”对五猖会失了兴趣。选段真实流露出一个7岁的孩子对于被父亲强制背书的不解、困惑与反感，暗含了作者对封建教育和道德制度的批判。
旁批：侧面烘托。大家都无能为力，都在等“我”，可见“我”当时内心的压力之大。
旁批：极妙的比喻。铁钳至刚，写出了“我”背那些书的困难;虫鸣至柔，表现了“我”被威逼之下的惶恐。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”下面，初初推荐一些名家以及同龄小伙伴对《朝花夕拾》的感悟和解读给大家，看看是英雄所见略同呢，还是让你眼前一亮呢？
《朝花夕拾》较多地继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想。而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了鲁迅一贯的战斗风格。
——清华大学新闻与传播学院院长 柳斌杰
与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。
——现代作家、著名教育家 叶圣陶
在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。
——北京大学语文教育研究所所长 温儒敏
……藤野先生也和在鲁迅小时候给他买来绘图《山海经》的保姆阿长、不遇而死的友人范爱农一道，在《朝花夕拾》里成了鲁迅充满感情追怀的少数人物之一，甚至具有象征意义。
——〔日〕鲁迅研究专家 竹内好
读《朝花夕拾》后，我最大的感受是，作者在对年少时光的回顾中渗透着议论和抒情，表达他对某些现象的看法，也在不断地梳理自己精神成长的历史。
——江苏省江阴市敔山湾实验学校七（1）班 钱晓禾
《朝花夕拾》中的父亲在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书，逼得鲁迅一点兴致也没有了。但是在回忆中鲁迅好像没有指责过他，反而在《父亲的病》中，后悔没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦。这使我感受到鲁迅先生温情的一面。
——江苏省江阴市敔山湾实验学校七（1）班 陈睿雯
读了《朝花夕拾》，我一直忘不掉一个人的样子，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”。鲁迅先生太会抓人的特点了，我一下子就想到了范愛农。我要好好学习他的细致观察。
——江苏省江阴市敔山湾实验学校七（3）班 殷圣铭
《朝花夕拾》就这样不知不觉地读完了，是不是每一朵“花”都深深地打动了你？是不是觉得香气扑鼻，欲罢不能？赠人玫瑰，手留余香。请同学们拿起手中的笔，绘制思维导图，用我们思想的花朵来交流吧。
提示：思维导图首先要有一个明确的主题或话题，要不断地思考和充实内容，体现一定的深度和广度。可以参照前文第二招中“迷人的‘花香’”确定话题。其次，它的内容既可以着眼于整本书，也可以只涉及几篇文章，但要尽可能多地对照勾连起相关内容。再次，它的形式可以创新，不拘一格，注意和话题的切合，尽量地优化版面，体现你的精心设计。
同学们，试着运用“经典赏析苑”中初初介绍给大家的批注方法，给下列文字进行批注吧。
琐记（节选）
衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了;那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药;坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。
【仿写范本】
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。
【范本分析】
这一范本写长妈妈，作者采用总分构段方式，开门见山总写自己的态度“我实在不大佩服她”。然后，鲁迅先生以儿童的眼光抓住长妈妈这样一位喜欢挑拨是非、有些粗鲁的下层劳动妇女的典型特征来描写。“切切察察”“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”“在床中间摆成一个‘大’字”如同写意的漫画线条，寥寥数笔就活灵活现地勾勒出了长妈妈的样子，一个不讨“我”喜欢的女佣人形象呼之欲出。这些文字几乎令人过目不忘，成了长妈妈的标志。作者围绕长妈妈的“让我不大佩服”的特点，抓住细节进行简洁而细腻的描写，真是让初初读了又读，欲罢不能啊！
【仿写要求】
仿照范本，写一段话，采用总分的段式，抓取最能体现人物特点的细节，用点睛式的描写来塑造一个人物形象。