【摘 要】
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在小说的教学中,如果分析的人物,情节和环境只是表面上的话,很容易进入封闭式状态,令人窒息的教学空间.通过详细甚至乏味的分析,这样的原始意义和情感小说由“专横”掩盖.《
【机 构】
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淮安外国语学校滨河校区 223400
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在小说的教学中,如果分析的人物,情节和环境只是表面上的话,很容易进入封闭式状态,令人窒息的教学空间.通过详细甚至乏味的分析,这样的原始意义和情感小说由“专横”掩盖.《台阶》在很多地方都描述了父亲“坐在”台阶上的画面.在台阶上,作者对父亲的“坐”倾注了怎样的情感?“坐”这个词有什么特殊的含义?本文从不安坐、坐在地上、坐而不坐、坐而不语的角度审视了父亲的“坐”,并对父亲的形象和小说的主题提出了一些新的认识和思考.
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