英语作为一门语言学科和交际性的工具，由于时代的发展，已将英语教育推上了空前的地位，想想自己读书那会，上了初中才学字母ABc，而现在一年级的小学生也早早地加入到学英语的潮流中。但有些同学上课总觉得缺少那么点活力，总感觉他们“恨”英语，如何使他们变厌学为爱学呢?
　　药方一：亲其师，信其道
　　栽一颗种子容易，然而让它茁壮成长绝非易事，教师要当好栽种者还要当好护理员。我们都知道，“亲其师，则信其道”。五(3)班的小葛感到学英语太难，基础太差，对英语丝毫提不起兴趣。在一个不经意间我发现他有一本课课练，看到他零零散散地写了一些题目，顿时觉得欣慰，看来他也并不是无药可救。后来我与他有了个不能说的秘密：从今往后，他可以不写我布置的作业，写课课练上我给他圈出来的题目，做完以后给我面批。从此，办公室多了一个忙碌的身影。面对面的时候，我给他讲了马克思五十多岁学俄语的故事，让他树立“我也能学好”的信心。我的“动之以情”，对他产生了一定潜移默化的效果，他对我也不再排斥，对我也更加信赖，虽说还没有点燃他对英语的热情之火，但至少已经给了他动力。如泰戈尔所言，不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。
　　药方二：机会面前人人平等
　　没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓舞进一步追求成功的努力。给“英语厌学者”提供成功的机会尤其重要，例如，提问他们有把握的问题，借以表扬他们，从而树立“我也能学好英语”的信心。学生取得成功的机会越多，学习的积极性就更高，自我实践、跃跃欲试的想法就更坚定，从而实现“参与——成功——参与——成功……”的良性循环。
　　药方三：近朱者赤
　　如果你发现有一个“英语厌学者”，那么在他的周围也许还能发现更多。因此我们要努力营造和谐氛围。引导学生知道英语学习对于我们来说很难，但不是功不可破，我们老师在课堂上要让英语在学生的头脑中深深地扎根。尽量多地播放一些英文歌曲，充分利用黑板报，刊登名人名言，都能陶冶学生情操，烘托热烈的英语学习氛围。我们除了上课还要善于捕捉学生的情绪变化，创设轻松、愉快、活泼的课堂气氛，只有这样学生才会敢于开口、乐于开口讲英语，活跃思维，使整个集体学习英语的风气浓厚。
　　要改变一个人的厌学的态度不是件容易的事，需要智慧和足够的耐心，绝不能急于求成。不但需要对症下药，而且还要像老中医看病一样随时换药方。药用对了，加上必要的疗程，才能取得预期的效果。