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[摘 要]语文教学总是闪耀着思维的火花，语文课堂必须将语文教学与思维训练巧妙融合，努力培养学生的思维能力。本文重点论述了语文学科教学中形象思维能力、抽象思维能力、创造性思维能力的培养。
[关键词]语文教学；形象思维能力；抽象思维能力；创造性思维能力
我国著名教育家叶圣陶提出：语文教育在基本训练中，最重要的还是思维的训练，这应该是学校各科教学的共同任务。语文学科以其综合性、实践性及其人文内涵，为学生的思维能力训练提供了广阔的空间。思维能力的培养，是新课程标准下人才培养的必然要求。
在日常的语文教学中，学生思维能力的培养包括很多，本文将重点探讨具有代表性的形象思维能力、抽象思维能力和创造性思维能力的培养。
一、形象思维能力的培养
著名科学家钱学森说：“人认识客观世界首先用形象思维而不是用抽象思维，就是说人类思维的发展是从具体到抽象。”在《论语?八佾》中，孔子利用形象思维的作用，由生动具体的画面，引向抽象的道德观念，以便使学生自觉地接受“礼乐”的教育和约束。可见，语文教学中必须发展学生的形象思维，否则就不符合语文的学科特点和学生的认知规律。
在中学语文课本中编选了许多名篇佳作，展现了丰富多彩、生动优美的形象，这些是我们培养学生形象思维能力的基本内容。这些形象有：1、自然界的优美景色，如姚鼐的《登泰山记》。讲解这些文章，通过联想和想象，就可以领略祖国山川的壮美。2、人生道德的高尚形象。社会人生的崇高形象表现了美德与人间大义，如《廉颇蔺相如列传(节选)》等。3、高超技艺创造的形象，如《中国建筑的特征》等。这些建筑、工艺、绘画等优美形象为我们展现了人类发现美、创造美的高超智慧。
语文教学就是要注意用这些直观形象的材料充实学生的感知，丰富学生头脑中表象的积累，提供再造想象的基础。在感知的基础上，通过教师生动、形象和有感情的朗读或根据课文绘声绘色的叙述，唤起学生头脑中原有的和新的表象。按照课文的描写，对表象不断地进行加工，产生种种联想和想象，使课文中描写的形象、画面在学生头脑中渐渐清晰、具体、鲜明起来，使学生有身临其境之感。这样，就通过形象思维的训练，再进行分析、概括，达到理解文章的目的。
二、抽象思维能力的培养
我国著名文学评论家王彬彬说：“一个国家，一个民族，总体的逻辑思维能力，是这个国家和民族总体素质的重要内容。过去的中小学语文教育，不仅仅是缺乏‘文学性’，同时也缺乏‘逻辑性’……在对语文教育进行反思和改革时，我们不要只盯着‘文学性’而放过了‘逻辑性’。”
目前，一些教师在教学中忽略了逻辑思维的教学，使学生得不到完整的艺术感受，失去对语文学习的兴趣。其实就是最讲意境、最讲形象思维的诗词学习和写作，也同样重视逻辑思维的运用。如王维的《山居秋暝》，有声有色，有景有人，有静有动，一组组意象巧妙组合构成了优美的意境，清新明丽、富有生气，令人神往。究其原因，就是因为各种景物是经过作者严密的逻辑思维后匠心独运安排的。很多文学作品在语言、意境、人物形象、情节结构、特别是文章的思路脉络、篇章结构的教学上根本少不了逻辑思维。
怎样进行逻辑思维训练呢?一是要建立教学思想中的逻辑思维概念。简言之就是要表达清楚，就必须首先想清楚。就修改文章来说，绝不是单纯地修改词句，而是首先修改思想，在教学思想中建立逻辑思维概念就成为第一步的问题。这是方法问题，也是认识问题；二是要重视讲读教学中逻辑思维分析。在教学中除遣词造句要注意逻辑性外，应结合教材有重点地分析教材布局谋篇、情节结构、组材构思等方面的特点。力求每篇课文在句子顺序、层次关系、过渡照应等方面对学生在逻辑思维上有所启示，日积月累，对提高学生的表达能力必将有很大的促进；三是要抓好逻辑思维的单项训练。如修改逻辑病句、按逻辑顺序造句、写提纲等，全方位培养学生的逻辑思维能力。
三、创造性思维能力的培养
卫灿金教授在他的著作《语文思维培育学》中指出：创造性思维是人类思维的最高表现。学校教育更应重视培育学生的创造性思维……对于造就具有开创性的人才有着重要的意义。因此，在语文教学中，教师一定要在培养学生的创新能力上多下功夫，我的经验是：
首先，要激发学生创新意识，充分挖掘学生的创新潜能。语文教学中，要多用启发式和讨论式教学，创设产生兴趣的教学情境，要鼓励学生讨论质疑，发表自己的见解。不断提高学生主動学习的动力，培养学生的创新意识。同时还必须注意改革教学方法，为学生创新思维的发挥提供广阔的空间，使学生的创新潜能得以挖掘。
其次，培养创新思维还要尊重和发展学生个性，这是实现语文素质教育的最高境界。问题是创造性思维的前提，作为语文教师必须打破常规，要鼓励他们对一些现成的理论和传统的观点从不同的方向、甚至相反的方向进行大胆的质疑，这是创造性思维培养的一个很重要的方法。个性的培养为“求异”创造了前提，也使创新成为可能。
总之，面对科技社会的高速发展，我们只有高度重视学生的思维能力训练，采取有效的教学策略，学生的能力素养才能得到有效培养。只要我们建立适应时代发展的思维教育理念，掌握科学的教育手段，中学语文课堂教学必定会迎来崭新的春天。
[关键词]语文教学；形象思维能力；抽象思维能力；创造性思维能力
我国著名教育家叶圣陶提出：语文教育在基本训练中，最重要的还是思维的训练，这应该是学校各科教学的共同任务。语文学科以其综合性、实践性及其人文内涵，为学生的思维能力训练提供了广阔的空间。思维能力的培养，是新课程标准下人才培养的必然要求。
在日常的语文教学中，学生思维能力的培养包括很多，本文将重点探讨具有代表性的形象思维能力、抽象思维能力和创造性思维能力的培养。
一、形象思维能力的培养
著名科学家钱学森说：“人认识客观世界首先用形象思维而不是用抽象思维，就是说人类思维的发展是从具体到抽象。”在《论语?八佾》中，孔子利用形象思维的作用，由生动具体的画面，引向抽象的道德观念，以便使学生自觉地接受“礼乐”的教育和约束。可见，语文教学中必须发展学生的形象思维，否则就不符合语文的学科特点和学生的认知规律。
在中学语文课本中编选了许多名篇佳作，展现了丰富多彩、生动优美的形象，这些是我们培养学生形象思维能力的基本内容。这些形象有：1、自然界的优美景色，如姚鼐的《登泰山记》。讲解这些文章，通过联想和想象，就可以领略祖国山川的壮美。2、人生道德的高尚形象。社会人生的崇高形象表现了美德与人间大义，如《廉颇蔺相如列传(节选)》等。3、高超技艺创造的形象，如《中国建筑的特征》等。这些建筑、工艺、绘画等优美形象为我们展现了人类发现美、创造美的高超智慧。
语文教学就是要注意用这些直观形象的材料充实学生的感知，丰富学生头脑中表象的积累，提供再造想象的基础。在感知的基础上，通过教师生动、形象和有感情的朗读或根据课文绘声绘色的叙述，唤起学生头脑中原有的和新的表象。按照课文的描写，对表象不断地进行加工，产生种种联想和想象，使课文中描写的形象、画面在学生头脑中渐渐清晰、具体、鲜明起来，使学生有身临其境之感。这样，就通过形象思维的训练，再进行分析、概括，达到理解文章的目的。
二、抽象思维能力的培养
我国著名文学评论家王彬彬说：“一个国家，一个民族，总体的逻辑思维能力，是这个国家和民族总体素质的重要内容。过去的中小学语文教育，不仅仅是缺乏‘文学性’，同时也缺乏‘逻辑性’……在对语文教育进行反思和改革时，我们不要只盯着‘文学性’而放过了‘逻辑性’。”
目前，一些教师在教学中忽略了逻辑思维的教学，使学生得不到完整的艺术感受，失去对语文学习的兴趣。其实就是最讲意境、最讲形象思维的诗词学习和写作，也同样重视逻辑思维的运用。如王维的《山居秋暝》，有声有色，有景有人，有静有动，一组组意象巧妙组合构成了优美的意境，清新明丽、富有生气，令人神往。究其原因，就是因为各种景物是经过作者严密的逻辑思维后匠心独运安排的。很多文学作品在语言、意境、人物形象、情节结构、特别是文章的思路脉络、篇章结构的教学上根本少不了逻辑思维。
怎样进行逻辑思维训练呢?一是要建立教学思想中的逻辑思维概念。简言之就是要表达清楚，就必须首先想清楚。就修改文章来说，绝不是单纯地修改词句，而是首先修改思想，在教学思想中建立逻辑思维概念就成为第一步的问题。这是方法问题，也是认识问题；二是要重视讲读教学中逻辑思维分析。在教学中除遣词造句要注意逻辑性外，应结合教材有重点地分析教材布局谋篇、情节结构、组材构思等方面的特点。力求每篇课文在句子顺序、层次关系、过渡照应等方面对学生在逻辑思维上有所启示，日积月累，对提高学生的表达能力必将有很大的促进；三是要抓好逻辑思维的单项训练。如修改逻辑病句、按逻辑顺序造句、写提纲等，全方位培养学生的逻辑思维能力。
三、创造性思维能力的培养
卫灿金教授在他的著作《语文思维培育学》中指出：创造性思维是人类思维的最高表现。学校教育更应重视培育学生的创造性思维……对于造就具有开创性的人才有着重要的意义。因此，在语文教学中，教师一定要在培养学生的创新能力上多下功夫，我的经验是：
首先，要激发学生创新意识，充分挖掘学生的创新潜能。语文教学中，要多用启发式和讨论式教学，创设产生兴趣的教学情境，要鼓励学生讨论质疑，发表自己的见解。不断提高学生主動学习的动力，培养学生的创新意识。同时还必须注意改革教学方法，为学生创新思维的发挥提供广阔的空间，使学生的创新潜能得以挖掘。
其次，培养创新思维还要尊重和发展学生个性，这是实现语文素质教育的最高境界。问题是创造性思维的前提，作为语文教师必须打破常规，要鼓励他们对一些现成的理论和传统的观点从不同的方向、甚至相反的方向进行大胆的质疑，这是创造性思维培养的一个很重要的方法。个性的培养为“求异”创造了前提，也使创新成为可能。
总之，面对科技社会的高速发展，我们只有高度重视学生的思维能力训练，采取有效的教学策略，学生的能力素养才能得到有效培养。只要我们建立适应时代发展的思维教育理念，掌握科学的教育手段，中学语文课堂教学必定会迎来崭新的春天。