【摘 要】
：
在高中英语学习过程当中,制约学生学习进步的因素有很多,既包括主观方面的因素,又包括客观方面的因素.来自母语的负迁移便是其中一种很重要的因素.这是因为,汉语和英语属于两
论文部分内容阅读
在高中英语学习过程当中,制约学生学习进步的因素有很多,既包括主观方面的因素,又包括客观方面的因素.来自母语的负迁移便是其中一种很重要的因素.这是因为,汉语和英语属于两种完全不同的语系.在这两种语系当中,语音规则、词汇规则、句法规则等等都存在着很多的区别.然而,中国的高中生长期处于汉语的语言环境之下,他们对汉语中各个方面的规则已经非常熟悉,并且经常在语言实践当中运用这些规则.在这些情况下,中国学生不免会将汉语中的这些规则带到英语学习过程当中,从而会造成负迁移现象的产生.本文将结合高中英语学习的实践,先分析母语负迁移对高中英语学习的影响,进而再针对这些影响探讨相关的应对策略.希望本文能够对高中英语的学习产生一定的实践意义.
其他文献
本文通过视唱复调音乐作品、听音乐作品(听记和声、低音、旋律、打击乐节奏)、即兴创作等形式来探讨视唱练耳课程教学的创新。
This article explores the innovation of th
英语科目的学习虽然是在课堂上展开的,但是与生活之间的联系却是密不可分的.因此在英语教学的课堂当中,教师可以抓住生活与课堂之间相互联系的特点,帮助学生搭建生活桥梁,让
你可能不知道这个题目出自何处.翻开《左传》第一卷《隐公元年》,就是它的故事.rn郑武公娶了个老婆,名叫武姜.她可不是一般人,是申国国君的女儿.嫁给郑武公之后,她先后生了两
音乐欣赏是一种审美活动。通过这种审美方式,可以开阔学生的文化艺术视野,提高学生对艺术美的感受力和鉴赏力,陶冶情操。高职校的学生正处于人生的又一个转型期,通过音乐欣赏
英语对于学生而言是一门外来语言,表达方式与书写方式与中文有着极大的不同,其在学习的过程中容易感到困难,且没有相应的语言环境和文化环境,导致其学习效果一直无法得到提高
学生都是有内驱力的个体,教师只有根据学生的需求,激发起求知的欲望,才能唤起他们的内驱力,从而更好地培养学生的英语学习能力.rn一、理论背景——尊重需求,助生推力rn美国心
李瀚这种情况,在初、高中都比较普遍,这是一种“习得性无助”现象.rn人们在遭受多次挫折后产生的无能为力感,表现出来的绝望和放弃态度,在心理学上称为“习得性无助”.它有几
在教学实践中,语文教师大多都鼓励学生摘抄,一来可以促进学生多看一些课外书,扩大知识面,增长一些见识;二是可以帮助学生积累丰富的语言素材,便于他们以后写作文和说话时能把事物描述得生动具体。学生上三年级时,我开始鼓励他们摘抄,一年坚持下来,与不进行摘抄的班级相比,我发现学生的语言能力有明显的提高,语言文字的表达更加顺畅。他们能用丰富的词汇来描述人物、事物、景物,并且有浓厚的收集处理信息资料的兴趣。我将
音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径,是最直接、最具体的审美教育,本文通过对高中音乐鉴赏中的几种教学手段的探究,就如何在高中音乐课堂教学中实施新课程标准进行了