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一位好校长成就一所好学校，一支强大的领导团队成就一所发展势头强劲的好学校。身为一校之长，曹小其静时沉思教改、忙时奔走斡旋，推掉一切应酬、放弃任何娱乐，埋首醉心职教发展。而他最亲密的战友，冯均民、麻剑波、朱旦标三位副校长则三足鼎立，撑起了机电技校发展最稳固的三角。各司其职、团结协作，曹小其带领着浙江省机电高级技工学校管理团队，书写了学校砥砺奋进的传奇！
铃声作响，没有见到想象中蜂拥而出的人群，有序的队伍从一个个教室里鱼贯而出；足以容纳数千人的食堂，却没有响起数千人应有的言词共振，打菜窗口前那条看不见的50厘米线，被同学们自觉地间隔开……这是浙江省机电高级技工学校全体学生的风采，不是展示，不是作秀，而是实实在在的践行。
说起学生身上这些令人欣喜的变化，一向寡言少语的曹小其校长难得首开金口：“这是学校军事化管理的显著成果。”从管理说开去，曹校长的职教理念也逐渐铺陈开来，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，学校管理能有今天这番面貌，是我们‘四人帮’共同努力的结果。”不浮夸、不居功、不作秀，曹小其总喜欢跟荣誉躲猫猫。镁光灯下，浙江机电高级技工学校声名大噪，而曹小其却渐退人后。谁曾想，这个看似质朴、老实的中年人，却是掌舵偌大一所技校发展的舵手。
教学管理步步为营
策划一场领导层分管领域的交换是需要勇气的，然而曹小其却有能力让学校平稳地度过这样一场管理变动。“质量是教育的生命，为了实现争创技师学院的目标，提高教学质量是全体教师的共识。”阔斧改革，曹小其没有给自己喘息的机会；不负众望，学校领导班子携手并进。在团队的共同努力之下，品牌建设、竞赛备战、教学改革……教学管理工作开展得有声有色。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”勇敢跨出第一步，这是曹小其遇事的信念，敢去做、努力做、用心做，曹小其带领着他的左膀右臂，用果敢为浙江机电高级技工学校赢得了一个又一个发展先机。
技能教育是技工学校生存的根基，为了突出和强化学生技能教学，浙江机电高级技工学校从深化教学改革入手，将学生的技能教育和实践能力的培养放在教学工作的核心。从品牌专业建设到教学方法创新，再到力争技能竞赛夺魁，无一不体现了“精技”的宗旨。
一方面，学校引进了目前风靡国内外的“项目教学法”，这种“理实一体化”的教学模式是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中让学生学习掌握到教学计划内的教学内容。
“从理论到实践，再从实践反作用于理论，实现了理论与实践的良性循环。教师仅仅发挥引导的作用，核心还在于学生。”副校长冯均民谈到项目教学法时说，“通过这种模式，学生的实践能力和发散思维都得到了进一步的锻炼。”
同时，机电技校成立了学生课外“兴趣小组”。将具有专业优势的学生集中起来组成一个兴趣小组，这些兴趣小组的成员在课外自主学习、钻研，学习比课堂教学内容更多、更深层次的知识，专业教师的指导让他们如虎添翼。
教师在课堂上对班级进行分组，由各兴趣小组的成员担任组长一职，这些兴趣小组的成员成为同学们的“小老师”，这是一种双赢的模式，组长在跟小组成员讲授知识的同时，自身的知识又一次得到了巩固。
冯副校长给我们讲了一个典型的例子。数控班的陶俊峰同学，他平时非常喜欢钻研数控，参加了兴趣小组以后，更是埋头苦练技能，经常跟专业指导老师请教，自己又勤奋好学，在专业领域上进步很快，去年他参加了义乌市的技能比赛，胜出后代表义乌市参加全省职校技能大赛，在数控车工项目中荣获一等奖，随后他代表浙江省参加全国大赛。
“这样的成绩，在义乌是前所未有的，至今无人超越。”谈到这，冯副校长露出了赞赏的笑容。谈到技能大赛，冯副校长提前向我们透露了点“内幕消息”，他说：“今年的技能大赛将与往年大不相同，往年的比赛项目都是教师与教师、学生与学生之间的对抗，然而学校计划在今年11月份的技能比赛中有所创新，力图实现‘师生同台竞技’，这种特立独行的比赛形式对于教师和学生都是一种挑战，师生间的相互竞争势必更加带动学习的积极性。”
优秀的师资队伍是优质教学质量的根本保障，没有专业的老师根本不可能培育出高素质的学生。曹校长引用宋末评论家严羽的话，“学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣”。领导班子将师资建设概括成十二个字，即外引、内培、上挂、下派、横联、纵提。这“十二字”始终贯穿于学校师资队伍建设当中。
德育管理撷古思今
曹校长一直有一个理念，让学生学到技能是学校教学工作的核心，让学生学会做人同样是教育工作的核心，这两样缺一不可，高素质的技能才能够适应现代企业的管理标准，学生自身的适应能力也能得到提高。
他讲了一个故事：有一个技校的学生，在校成绩不错，学校将他推荐到一家知名外企实习，公司经理很看重他，將他作为一个“好苗子”来培养，刻意给他安排了一个经验丰富的师傅来指导他。
这学生汇报实习情况的时候，学校指导老师一听这情况跟他说，如果他表现好的话很有可能会被公司留下成为正式员工。然而这个能力不错的学生最终没有被这家公司录取，打败他的是一个细节。
因为天气炎热，高温肆虐，公司给每个车间的员工发放饮料。这个学生喝完了自己的饮料以后，还是很渴，觉得喝得不过瘾。看到师傅不在，于是他脑筋一转，在没有征得师傅同意的情况下，把公司给他师傅的饮料也喝了。
用人单位知道这件事以后，毫不犹豫地就开除了这个能力还不错的学生。
“尊师重道是我们自古以来的传统，古有程门立雪，一直被誉为佳话。这样的优良传统，我们最宝贵的财富却没有得到继承和发扬。”曹校长说这段话时脸上始终是沉重的表情。
机电技校以国学经典提升“德育”的高度，从传统文化之中寻求德育真谛。学校每周四举办的《国学讲座》正是将传统文化呈现给学生的一个平台，邀请国学大师来讲述博大精深的传统文化，另外，让学生观看《百家讲坛》等具有教育意义的节目，从而达到让学生领略古人智慧，继承和发扬国学经典的目的。
国学经典结合现代文明是备受曹校长推崇的一种意识理念，在继承和发扬传统文化的同时，学校积极引荐了先进的现代管理方法。机电技校在实训基地推行7S活动，比如，学生在计算机房用好电脑后，都会自觉清洁地面、桌面，凳子放在桌子下面，鼠标摆放成一条线。7S管理今后将会推广到学校的各个领域。
“让学生知道‘什么可为，什么不可为’”，曹校长用这短短九个字来概括德育工作的目标，技校学生正处于人生观、世界观、价值观树立的关键时期，在这个时期内对其进行相关的引导是十分必要的，对于他们一整个人生的发展都起到巨大的作用，教育得当，学生可以一生都受益匪浅。
今年4月份，学校招生就业科老师在走访“新光饰品”、“华川集团”、“华鼎锦纶”、“伊美薄膜”等十几家企业时，许多企业的负责人对该校的毕业生都给予了高度评价：扎实的专业知识和技能基本功，并且能严格遵守各项操作规程操作，安全生产，一切都摆放得整整齐齐，综合素质好。
学生自主管理水到渠成
纵然军事化管理卓有成效，然而在曹校长看来，仅仅靠“刚性管理”是不够的，按照他的理念，软硬兼施才能达到事半功倍的效果。他说的软硬兼施，即机电技校的“刚性管理”和“软性管理”的相辅相成。
有那么一件趣事在机电技校无人不知、无人不晓。曾经有一次全校集会，当学生代表上台发言刚说了一句“同学们好”之后，台下很自然地整齐回应“老师好！”当师生间的文明礼貌问候成为一种下意识的反应时，曹小其知道，学生礼仪建设到火候了！
副校长朱旦标对此很有发言权，他拥有威武强健的体格，言谈之间不乏诙谐幽默。他说自己曾经被同学们评为学校的“四大金刚”之一，因为他严厉的风格，很多同学对他是又敬又怕，爱恨有加。
他说：“刚开始的时候，我们在管理中遇到了很多困难，甚至有学生扔纸条到我办公室，上面写着‘头可断，血可流，发型不可乱’，难道要他剪个头发就这么难吗？”
长期的制度形成习惯，长期的习惯形成文化，遵循这个管理理念，机电技校为学生搭建准军事化管理平台，如推行寝室内务、仪容仪表、行动集会、就餐无声、文明礼貌等多方面的军事化，使学生明确自己的行为方法。
近几年来学校的“刚性管理”已形成浓厚氛围，“什么可为，什么不可为”已经深入人心，学校逐渐从“刚性管理”过渡到“软性管理”了。
集民间智慧于一体的《草根讲坛》是对《国学讲座》的补充，加上辅导学生心理生理健康的《健康讲坛》，形成了机电技校德育工作软性三条线。
“现在我们学校在以三大讲坛为核心的德育软性工作的基础上推行学生自主管理，充分放权给学生。”朱副校长这样形容学生管理的执行力度，“比较夸张地说，学生自主管理的执行力度不是发现那些抽烟的学生，处罚他们，而是时时巡查，让他们根本没有时间点烟。”
校领导班子都认为让学生实现自主管理有两大益处。其一，学生管理的执行力较强。学生自主管理可以深入最基层。在楼层处、在寝室、在食堂，随处可见执勤的学生。
其二，学生管理具有较强的代表性。学生会的成员囊括了全校最优秀的学生，学生会主席的选举更是市场化的程序，犹如美国总统竞选一样，需要面试、演讲，过五关斩六将，最后胜出的都是精英分子。学生会干部以身作则的“头羊”作用带领周边同学追求更卓越的发展。
国际化探索勇立潮头
围绕义乌国际性商贸名城的独特环境，经过深思熟虑，把脉时代发展，曹校长决定从多方向拓展学校发展渠道，为学校的发展打开多条路子。为此他三番两次，四处奔波，行走在企业与学校之间，行走在各高校、各兄弟学校之间。
学校共设立了以机电类为主的9个专业，除了机电设备安装与维修专业为省级示范专业，数控技术应用（数车方向）、计算机应用与维修专业为省级品牌专业。其中的饰品设计专业可以说是走在了义乌市的前列，是义乌地区首个开办该专业的技工院校。
校领导班子经过调研后了解到，韩国饰品设计专业发展得較为成熟，竞争力也非常强。抓住这个契机，曹校长多方奔走，坚持不懈的努力终于迎来了可喜的硕果，去年10月和今年3月，学校分别同韩国大邱工业大学和美国威斯康辛州立大学建立了合作办学。放眼世界，走出国门，国际化办学理念为机电高级技工学校谋得了可持续性的发展。
曹校长介绍说：“韩国大邱工业大学的形象设计、东新大学的饰品设计专业在韩国处于领先地位，与其合作，不仅让学校走出去，也可将国际资源引进来。”
在外积极拓展与韩国东新大学、大邱工业大学和美国威斯康辛州立大学欧克莱尔建立的合作办学。在内携手浙江大学、浙江机电职业技术学院等开展联合办学。
曹校长联系到北京数码大方科技有限公司，今年6月份，联合他们共同建立了数字化工厂示范基地。
他说：“学校建立示范基地不是简单地扩大生产规模，提高装备水平，而是通过示范基地的建设，把现代化制造企业的生产流程搬入课堂，这样为学生在校的实习、实训提供了有力的保障，也缩短了学生适应企业环境的时间。”
采访结束前夕，记者了解到，学校今年申请升格为技师学院，校领导班子为此通宵达旦，校长办公室的灯更是经常亮到深夜。浙江机电高级技工学校这所原本默默无闻的学校能够得到如此迅速的发展，从“技工学校”成功升格为“高级技工学校”，从谋求生存到赢得发展，其崛起在义乌这座国际商贸名城绝非偶然。
铃声作响，没有见到想象中蜂拥而出的人群，有序的队伍从一个个教室里鱼贯而出；足以容纳数千人的食堂，却没有响起数千人应有的言词共振，打菜窗口前那条看不见的50厘米线，被同学们自觉地间隔开……这是浙江省机电高级技工学校全体学生的风采，不是展示，不是作秀，而是实实在在的践行。
说起学生身上这些令人欣喜的变化，一向寡言少语的曹小其校长难得首开金口：“这是学校军事化管理的显著成果。”从管理说开去，曹校长的职教理念也逐渐铺陈开来，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，学校管理能有今天这番面貌，是我们‘四人帮’共同努力的结果。”不浮夸、不居功、不作秀，曹小其总喜欢跟荣誉躲猫猫。镁光灯下，浙江机电高级技工学校声名大噪，而曹小其却渐退人后。谁曾想，这个看似质朴、老实的中年人，却是掌舵偌大一所技校发展的舵手。
教学管理步步为营
策划一场领导层分管领域的交换是需要勇气的，然而曹小其却有能力让学校平稳地度过这样一场管理变动。“质量是教育的生命，为了实现争创技师学院的目标，提高教学质量是全体教师的共识。”阔斧改革，曹小其没有给自己喘息的机会；不负众望，学校领导班子携手并进。在团队的共同努力之下，品牌建设、竞赛备战、教学改革……教学管理工作开展得有声有色。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”勇敢跨出第一步，这是曹小其遇事的信念，敢去做、努力做、用心做，曹小其带领着他的左膀右臂，用果敢为浙江机电高级技工学校赢得了一个又一个发展先机。
技能教育是技工学校生存的根基，为了突出和强化学生技能教学，浙江机电高级技工学校从深化教学改革入手，将学生的技能教育和实践能力的培养放在教学工作的核心。从品牌专业建设到教学方法创新，再到力争技能竞赛夺魁，无一不体现了“精技”的宗旨。
一方面，学校引进了目前风靡国内外的“项目教学法”，这种“理实一体化”的教学模式是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中让学生学习掌握到教学计划内的教学内容。
“从理论到实践，再从实践反作用于理论，实现了理论与实践的良性循环。教师仅仅发挥引导的作用，核心还在于学生。”副校长冯均民谈到项目教学法时说，“通过这种模式，学生的实践能力和发散思维都得到了进一步的锻炼。”
同时，机电技校成立了学生课外“兴趣小组”。将具有专业优势的学生集中起来组成一个兴趣小组，这些兴趣小组的成员在课外自主学习、钻研，学习比课堂教学内容更多、更深层次的知识，专业教师的指导让他们如虎添翼。
教师在课堂上对班级进行分组，由各兴趣小组的成员担任组长一职，这些兴趣小组的成员成为同学们的“小老师”，这是一种双赢的模式，组长在跟小组成员讲授知识的同时，自身的知识又一次得到了巩固。
冯副校长给我们讲了一个典型的例子。数控班的陶俊峰同学，他平时非常喜欢钻研数控，参加了兴趣小组以后，更是埋头苦练技能，经常跟专业指导老师请教，自己又勤奋好学，在专业领域上进步很快，去年他参加了义乌市的技能比赛，胜出后代表义乌市参加全省职校技能大赛，在数控车工项目中荣获一等奖，随后他代表浙江省参加全国大赛。
“这样的成绩，在义乌是前所未有的，至今无人超越。”谈到这，冯副校长露出了赞赏的笑容。谈到技能大赛，冯副校长提前向我们透露了点“内幕消息”，他说：“今年的技能大赛将与往年大不相同，往年的比赛项目都是教师与教师、学生与学生之间的对抗，然而学校计划在今年11月份的技能比赛中有所创新，力图实现‘师生同台竞技’，这种特立独行的比赛形式对于教师和学生都是一种挑战，师生间的相互竞争势必更加带动学习的积极性。”
优秀的师资队伍是优质教学质量的根本保障，没有专业的老师根本不可能培育出高素质的学生。曹校长引用宋末评论家严羽的话，“学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣”。领导班子将师资建设概括成十二个字，即外引、内培、上挂、下派、横联、纵提。这“十二字”始终贯穿于学校师资队伍建设当中。
德育管理撷古思今
曹校长一直有一个理念，让学生学到技能是学校教学工作的核心，让学生学会做人同样是教育工作的核心，这两样缺一不可，高素质的技能才能够适应现代企业的管理标准，学生自身的适应能力也能得到提高。
他讲了一个故事：有一个技校的学生，在校成绩不错，学校将他推荐到一家知名外企实习，公司经理很看重他，將他作为一个“好苗子”来培养，刻意给他安排了一个经验丰富的师傅来指导他。
这学生汇报实习情况的时候，学校指导老师一听这情况跟他说，如果他表现好的话很有可能会被公司留下成为正式员工。然而这个能力不错的学生最终没有被这家公司录取，打败他的是一个细节。
因为天气炎热，高温肆虐，公司给每个车间的员工发放饮料。这个学生喝完了自己的饮料以后，还是很渴，觉得喝得不过瘾。看到师傅不在，于是他脑筋一转，在没有征得师傅同意的情况下，把公司给他师傅的饮料也喝了。
用人单位知道这件事以后，毫不犹豫地就开除了这个能力还不错的学生。
“尊师重道是我们自古以来的传统，古有程门立雪，一直被誉为佳话。这样的优良传统，我们最宝贵的财富却没有得到继承和发扬。”曹校长说这段话时脸上始终是沉重的表情。
机电技校以国学经典提升“德育”的高度，从传统文化之中寻求德育真谛。学校每周四举办的《国学讲座》正是将传统文化呈现给学生的一个平台，邀请国学大师来讲述博大精深的传统文化，另外，让学生观看《百家讲坛》等具有教育意义的节目，从而达到让学生领略古人智慧，继承和发扬国学经典的目的。
国学经典结合现代文明是备受曹校长推崇的一种意识理念，在继承和发扬传统文化的同时，学校积极引荐了先进的现代管理方法。机电技校在实训基地推行7S活动，比如，学生在计算机房用好电脑后，都会自觉清洁地面、桌面，凳子放在桌子下面，鼠标摆放成一条线。7S管理今后将会推广到学校的各个领域。
“让学生知道‘什么可为，什么不可为’”，曹校长用这短短九个字来概括德育工作的目标，技校学生正处于人生观、世界观、价值观树立的关键时期，在这个时期内对其进行相关的引导是十分必要的，对于他们一整个人生的发展都起到巨大的作用，教育得当，学生可以一生都受益匪浅。
今年4月份，学校招生就业科老师在走访“新光饰品”、“华川集团”、“华鼎锦纶”、“伊美薄膜”等十几家企业时，许多企业的负责人对该校的毕业生都给予了高度评价：扎实的专业知识和技能基本功，并且能严格遵守各项操作规程操作，安全生产，一切都摆放得整整齐齐，综合素质好。
学生自主管理水到渠成
纵然军事化管理卓有成效，然而在曹校长看来，仅仅靠“刚性管理”是不够的，按照他的理念，软硬兼施才能达到事半功倍的效果。他说的软硬兼施，即机电技校的“刚性管理”和“软性管理”的相辅相成。
有那么一件趣事在机电技校无人不知、无人不晓。曾经有一次全校集会，当学生代表上台发言刚说了一句“同学们好”之后，台下很自然地整齐回应“老师好！”当师生间的文明礼貌问候成为一种下意识的反应时，曹小其知道，学生礼仪建设到火候了！
副校长朱旦标对此很有发言权，他拥有威武强健的体格，言谈之间不乏诙谐幽默。他说自己曾经被同学们评为学校的“四大金刚”之一，因为他严厉的风格，很多同学对他是又敬又怕，爱恨有加。
他说：“刚开始的时候，我们在管理中遇到了很多困难，甚至有学生扔纸条到我办公室，上面写着‘头可断，血可流，发型不可乱’，难道要他剪个头发就这么难吗？”
长期的制度形成习惯，长期的习惯形成文化，遵循这个管理理念，机电技校为学生搭建准军事化管理平台，如推行寝室内务、仪容仪表、行动集会、就餐无声、文明礼貌等多方面的军事化，使学生明确自己的行为方法。
近几年来学校的“刚性管理”已形成浓厚氛围，“什么可为，什么不可为”已经深入人心，学校逐渐从“刚性管理”过渡到“软性管理”了。
集民间智慧于一体的《草根讲坛》是对《国学讲座》的补充，加上辅导学生心理生理健康的《健康讲坛》，形成了机电技校德育工作软性三条线。
“现在我们学校在以三大讲坛为核心的德育软性工作的基础上推行学生自主管理，充分放权给学生。”朱副校长这样形容学生管理的执行力度，“比较夸张地说，学生自主管理的执行力度不是发现那些抽烟的学生，处罚他们，而是时时巡查，让他们根本没有时间点烟。”
校领导班子都认为让学生实现自主管理有两大益处。其一，学生管理的执行力较强。学生自主管理可以深入最基层。在楼层处、在寝室、在食堂，随处可见执勤的学生。
其二，学生管理具有较强的代表性。学生会的成员囊括了全校最优秀的学生，学生会主席的选举更是市场化的程序，犹如美国总统竞选一样，需要面试、演讲，过五关斩六将，最后胜出的都是精英分子。学生会干部以身作则的“头羊”作用带领周边同学追求更卓越的发展。
国际化探索勇立潮头
围绕义乌国际性商贸名城的独特环境，经过深思熟虑，把脉时代发展，曹校长决定从多方向拓展学校发展渠道，为学校的发展打开多条路子。为此他三番两次，四处奔波，行走在企业与学校之间，行走在各高校、各兄弟学校之间。
学校共设立了以机电类为主的9个专业，除了机电设备安装与维修专业为省级示范专业，数控技术应用（数车方向）、计算机应用与维修专业为省级品牌专业。其中的饰品设计专业可以说是走在了义乌市的前列，是义乌地区首个开办该专业的技工院校。
校领导班子经过调研后了解到，韩国饰品设计专业发展得較为成熟，竞争力也非常强。抓住这个契机，曹校长多方奔走，坚持不懈的努力终于迎来了可喜的硕果，去年10月和今年3月，学校分别同韩国大邱工业大学和美国威斯康辛州立大学建立了合作办学。放眼世界，走出国门，国际化办学理念为机电高级技工学校谋得了可持续性的发展。
曹校长介绍说：“韩国大邱工业大学的形象设计、东新大学的饰品设计专业在韩国处于领先地位，与其合作，不仅让学校走出去，也可将国际资源引进来。”
在外积极拓展与韩国东新大学、大邱工业大学和美国威斯康辛州立大学欧克莱尔建立的合作办学。在内携手浙江大学、浙江机电职业技术学院等开展联合办学。
曹校长联系到北京数码大方科技有限公司，今年6月份，联合他们共同建立了数字化工厂示范基地。
他说：“学校建立示范基地不是简单地扩大生产规模，提高装备水平，而是通过示范基地的建设，把现代化制造企业的生产流程搬入课堂，这样为学生在校的实习、实训提供了有力的保障，也缩短了学生适应企业环境的时间。”
采访结束前夕，记者了解到，学校今年申请升格为技师学院，校领导班子为此通宵达旦，校长办公室的灯更是经常亮到深夜。浙江机电高级技工学校这所原本默默无闻的学校能够得到如此迅速的发展，从“技工学校”成功升格为“高级技工学校”，从谋求生存到赢得发展，其崛起在义乌这座国际商贸名城绝非偶然。