【摘 要】
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在教学实践中,班级管理工作往往被认为是班主任的专利,历来是班主任们探讨的热点.一般情况下,班级的所有工作多由班主任直接组织.因此有许多科任教师只片面地单纯传授学科知
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在教学实践中,班级管理工作往往被认为是班主任的专利,历来是班主任们探讨的热点.一般情况下,班级的所有工作多由班主任直接组织.因此有许多科任教师只片面地单纯传授学科知识,结果使科任教师与学生缺乏沟通,容易导致学生与科任老师之间关系生疏,导致学生对其所教课目不感兴趣,继而产生对抗情绪,大大影响教学效果.
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