【摘 要】
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小学数学教学要培养学生三种能力:计算能力、逻辑思维能力和空间想像能力。这三种能力中,逻辑思维能力是数学的基本能力。数学教学中的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教
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小学数学教学要培养学生三种能力:计算能力、逻辑思维能力和空间想像能力。这三种能力中,逻辑思维能力是数学的基本能力。数学教学中的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于
Primary mathematics teaching should cultivate students’ three abilities: computational ability, logical thinking ability and spatial imagination ability. Of these three abilities, logical thinking is the basic ability of mathematics. Thinking training in mathematics teaching is based on the thinking characteristics of students, combined with the teaching content in the teaching process to achieve. Classroom teaching is the main front for students’ thinking training. Therefore, teachers should train thinking training
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摘要 在英语教学中对于学生的成绩应给予形成性评价,激发学生学习的积极性和自信心。但目前的评价现状存在严重的弊端:家长无暇顾及子女的学习情况,不能做出及时的评价;教师的评价单调无新意。针对此种现象讨论在“合作”学习理念下的评价。 关键词 英语课堂 评价 小组合作 教育部在小学英语指导意见中指出:“小学英语课堂教学的目的是培养学生学习英语的兴趣和积极的态度,使其建立英语学习的自信心,培养其具有
中央教研所的张家全教授用最简短的话对评价作出了最精辟的论述:“评价的主要目的是改善教学过程,评价要与人为善,要立足一个‘帮’字。”信息技术课程的总目标是提升学生的
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