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文章试图以学习共同体为视角,构建职前英语教师听评课模式,以期提高其听评课教学能力,促进教师专业发展,认为通过“建立学习共同体—集体备课—去个人化实践—评课互动与反思对话—改进教学实践”的基本流程构建学习共同体听评课模式,能够改变教研态度,强调教师合作,提倡反思对话,扮演多元角色,提升设计能力。
学习共同体视角下职前英语教师听评课模式构建
【摘 要】
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文章试图以学习共同体为视角,构建职前英语教师听评课模式,以期提高其听评课教学能力,促进教师专业发展,认为通过“建立学习共同体—集体备课—去个人化实践—评课互动与反思
【机 构】
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湖北师范大学外国语学院
【出 处】
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教育界:高等教育研究(下)
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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湖北师范大学研究生科研创新项目课题“基于专业学习共同体的职前英语教师听评课能力发展研究”(2018046)部分研究成果
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