核心素养下高中数学学科教师有效集备的模式研究

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新课程思想的发展及核心素养概念的进一步普及,使我国数学学科在进行相应的教学过程中,能够使学生的主体地位得到有效的显示,并且学生的主体地位已经得到高中教师的教学认同。由此,在新时代数学教学的发展过程中,需要进一步使我国的数学能够与新课程的理念进行较高的契合,并以此使数学的学科核心素养能够充分地被学生所掌握。
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