【摘 要】
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一、教师的困惑rn作为教师,或许你我有着相同的体验:尽管我们挑灯夜战,试图跟上所教学科的发展;尽管我们细致入微,努力去熟悉所教的每一位学生,但是每次走进新的课堂,我们仍
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,200062
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一、教师的困惑rn作为教师,或许你我有着相同的体验:尽管我们挑灯夜战,试图跟上所教学科的发展;尽管我们细致入微,努力去熟悉所教的每一位学生,但是每次走进新的课堂,我们仍是提心吊胆.教学的难以琢磨常常令我们心生沮丧.有时,我们多么期盼能够幸运地找到放置在某处的有关教学的真理,然后开始“最好的教学”.然而我们没有那样的幸运,因为我们找错了方向.帕克·帕尔默(Parker Palmer)深刻地指出,除了学科与学生的复杂性外,造成教学复杂性的原由还有另外一个,即“我们总是在按照我们是谁而施教.”①更进一步说,我们教给学生的就是我们自己.
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