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摘要 在这个信息年代，教师可以充分利用多媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程，这样不仅可以使学优生轻松地学习英语，更可以重新激发学困生的英语学习兴趣，提高他们英语学习的积极性，为小学英语教学开辟一个更广阔的新天地。
关键词 多媒体 积极性 主动性
随着教学内容难度的提高，到了小学高年级阶段，英语课堂中两极分化的现象日趋严重。一些学困生对英语学习丧失了信心，认为自己肯定学不好了，索性自暴自弃，破罐子破摔。这样的恶性循环导致这些学生对英语学习的兴趣越来越低，学习的积极性越来越少，成绩也越来越差。在这个信息年代，我们可以充分利用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程，这样不仅可以使学优生轻松地学习英语，更可以重新激发学困生的英语学习的兴趣，提高他们英语学习的积极性，为小学英语教学开辟一个更广阔的新天地。
一、多媒体教学便于学困生理解教学内容
多媒体是集文字、图形、图像、声音、视频、动画于一体的综合媒体。运用多媒体进行教学，能从文字、声音、动画等方面全面地展现教学内容。高年级的英语教学内容大多是比较难的，生词比较多，课文比较长，基础差的学生单凭老师的讲解不能完全理解课文内容。通过多媒体全方面地展示教学内容，可以让这些学生更直观地了解课文内容，对这些内容的印象也更深刻，记忆起来也更容易。
教学5B第八单元At the weekends课文部分时，出现了很多人物、地点、事情，学困生在学习时一下子不能理清头绪，不能搞清楚到底这些人都干了些什么事，所以教完新单词后，我让学生观看了这一课的视频。学生在观看视频的时候就直观地了解了这些人物分别在什么地方干了什么，理清了课文内容，这样他们学习起课文就容易一些。当我要求他们复述课文时，他们借助对视频的映像，很快作了复述。我及时表扬了他们。他们有了成功的体验以后，积极性更高了。
二、多媒体教学有利于提高学困生的积极性
皮亚杰认为：兴趣是能量的调节者，它的加入发动了储存在内心的力量。如果对一件事情没有兴趣，能达到理想的效果吗?肯定不能，对它毫无兴趣，何来成绩?很多学困生之所以成绩不理想就是因为对英语学习缺乏兴趣。激发学生英语学习的兴趣是提高学生英语学习的重要途径。多媒体计算机把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机并互方式，而且可以立即反馈。这样的方式对于教学过程具有极其重要的意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习兴趣，从而形成学习动机。
教学Asking the way这一课时，我用电脑设计了一张地图，让学生做游戏，学生通过运用词组turn left，turn right，go along…指挥电脑上迷路的小孩找回家的路，如果找到家，小孩会对他们说thank you，如果没有的话小孩就会哭。孩子们为了帮助小朋友找到回家的路，能赢得感谢，都努力地学习着这几个词组，不断地操练着这些词组，最后班级里大部分的学困生都掌握了这节课所学的词组，并且能够在日常生活中学会运用这些词。
三、多媒体教学的合理利用可以培养学困生正确的语音、语调
语音、语调是英语教学的重要组成部分，是英语口语的基础。学困生往往在英语语音、语调的表达方面比较差，学过的单词很容易忘记怎么读，这导致他们上课的时候怕说错就不敢回答问题，读课文也不敢，如此恶性循环对他们的英语学习非常不利。这时借助电化教学如录音机或多媒体让学生仿读，就成为训练学生正确掌握语音语调的一个有效途径。录音机或复读机能反复地教学生正确地朗读，帮助学生纠正发音。即使不在课堂上，在家里学生忘记了怎么读单词也可以随时随地向这些“多媒体老师”学习，这些“多媒体老师”很有耐心，它们会不厌其烦地教学生，直到他们学会为止。通过听录音，跟着录音读，学困生一旦掌握了这些词汇的表达技巧，读准了语音语调，就基本上能回答老师的问题，复述课文，不会在英语课堂上怯场了，让他们有了学好英语的自信心。
四、多媒体教学的合理利用可以激发学困生学习的主动性
在传统的教学过程中，教师是课堂的主体，决定着上课的内容、过程，学生大部分时间是被动地接受知识，不能按自己的需要自由选择，学困生很少有机会参与到课堂中来。多媒体教学作为一种现代化的教学手段引入小学英语课堂，正凸显着它与时俱进的优势。在多媒体网络环境下，各种教学资源将得以更有效地应用，有利于创设一个智能化的教学环境，使学生从被动接受知识的模式中解放出来，与高度互动、个性化的智能学习环境适应，探索以自我教育为导向、以个性化学习为核心的新的学习模式。
教学Halloween这一课时，我让学生在课前通过网络查找有关万圣节的各种风俗习惯和需要准备的各种物品，这样不管成绩好坏，学生都能依靠网络很好地完成我布置的任务。由于课前的充分准备我放心地让学困生来向大家介绍有关万圣节的风俗，让他们也当了一回“小老师”。他们帮助大家学到了知识，自己更是对这些知识记忆深刻，难以忘怀。
提高学困生英语学习的兴趣，提高学困生的英语成绩，重塑他们对英语学习的信心，任重而道远。相信在多媒体技术的帮助下，在老师的共同努力下，学困生的进步会越来越大，离优秀的目标会越来越近，他们将会拥有更灿烂的明天!
关键词 多媒体 积极性 主动性
随着教学内容难度的提高，到了小学高年级阶段，英语课堂中两极分化的现象日趋严重。一些学困生对英语学习丧失了信心，认为自己肯定学不好了，索性自暴自弃，破罐子破摔。这样的恶性循环导致这些学生对英语学习的兴趣越来越低，学习的积极性越来越少，成绩也越来越差。在这个信息年代，我们可以充分利用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程，这样不仅可以使学优生轻松地学习英语，更可以重新激发学困生的英语学习的兴趣，提高他们英语学习的积极性，为小学英语教学开辟一个更广阔的新天地。
一、多媒体教学便于学困生理解教学内容
多媒体是集文字、图形、图像、声音、视频、动画于一体的综合媒体。运用多媒体进行教学，能从文字、声音、动画等方面全面地展现教学内容。高年级的英语教学内容大多是比较难的，生词比较多，课文比较长，基础差的学生单凭老师的讲解不能完全理解课文内容。通过多媒体全方面地展示教学内容，可以让这些学生更直观地了解课文内容，对这些内容的印象也更深刻，记忆起来也更容易。
教学5B第八单元At the weekends课文部分时，出现了很多人物、地点、事情，学困生在学习时一下子不能理清头绪，不能搞清楚到底这些人都干了些什么事，所以教完新单词后，我让学生观看了这一课的视频。学生在观看视频的时候就直观地了解了这些人物分别在什么地方干了什么，理清了课文内容，这样他们学习起课文就容易一些。当我要求他们复述课文时，他们借助对视频的映像，很快作了复述。我及时表扬了他们。他们有了成功的体验以后，积极性更高了。
二、多媒体教学有利于提高学困生的积极性
皮亚杰认为：兴趣是能量的调节者，它的加入发动了储存在内心的力量。如果对一件事情没有兴趣，能达到理想的效果吗?肯定不能，对它毫无兴趣，何来成绩?很多学困生之所以成绩不理想就是因为对英语学习缺乏兴趣。激发学生英语学习的兴趣是提高学生英语学习的重要途径。多媒体计算机把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机并互方式，而且可以立即反馈。这样的方式对于教学过程具有极其重要的意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习兴趣，从而形成学习动机。
教学Asking the way这一课时，我用电脑设计了一张地图，让学生做游戏，学生通过运用词组turn left，turn right，go along…指挥电脑上迷路的小孩找回家的路，如果找到家，小孩会对他们说thank you，如果没有的话小孩就会哭。孩子们为了帮助小朋友找到回家的路，能赢得感谢，都努力地学习着这几个词组，不断地操练着这些词组，最后班级里大部分的学困生都掌握了这节课所学的词组，并且能够在日常生活中学会运用这些词。
三、多媒体教学的合理利用可以培养学困生正确的语音、语调
语音、语调是英语教学的重要组成部分，是英语口语的基础。学困生往往在英语语音、语调的表达方面比较差，学过的单词很容易忘记怎么读，这导致他们上课的时候怕说错就不敢回答问题，读课文也不敢，如此恶性循环对他们的英语学习非常不利。这时借助电化教学如录音机或多媒体让学生仿读，就成为训练学生正确掌握语音语调的一个有效途径。录音机或复读机能反复地教学生正确地朗读，帮助学生纠正发音。即使不在课堂上，在家里学生忘记了怎么读单词也可以随时随地向这些“多媒体老师”学习，这些“多媒体老师”很有耐心，它们会不厌其烦地教学生，直到他们学会为止。通过听录音，跟着录音读，学困生一旦掌握了这些词汇的表达技巧，读准了语音语调，就基本上能回答老师的问题，复述课文，不会在英语课堂上怯场了，让他们有了学好英语的自信心。
四、多媒体教学的合理利用可以激发学困生学习的主动性
在传统的教学过程中，教师是课堂的主体，决定着上课的内容、过程，学生大部分时间是被动地接受知识，不能按自己的需要自由选择，学困生很少有机会参与到课堂中来。多媒体教学作为一种现代化的教学手段引入小学英语课堂，正凸显着它与时俱进的优势。在多媒体网络环境下，各种教学资源将得以更有效地应用，有利于创设一个智能化的教学环境，使学生从被动接受知识的模式中解放出来，与高度互动、个性化的智能学习环境适应，探索以自我教育为导向、以个性化学习为核心的新的学习模式。
教学Halloween这一课时，我让学生在课前通过网络查找有关万圣节的各种风俗习惯和需要准备的各种物品，这样不管成绩好坏，学生都能依靠网络很好地完成我布置的任务。由于课前的充分准备我放心地让学困生来向大家介绍有关万圣节的风俗，让他们也当了一回“小老师”。他们帮助大家学到了知识，自己更是对这些知识记忆深刻，难以忘怀。
提高学困生英语学习的兴趣，提高学困生的英语成绩，重塑他们对英语学习的信心，任重而道远。相信在多媒体技术的帮助下，在老师的共同努力下，学困生的进步会越来越大，离优秀的目标会越来越近，他们将会拥有更灿烂的明天!