一、阅读在中学英语中的重要性
　　
　　阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面、增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道、内容丰富。当今的时代是信息时代，人们要从浩如烟海的科技情报资料中获取所需的信息，就必须提高阅读效率。目前，对于中学生的阅读能力，在阅读速度和理解的深度方面都提出了更高的要求。
　　
　　二、怎样培养阅读能力
　　
　　阅读能力的培养和提高不是一朝一夕就能够达到的，需要经过长期的努力。一方面，课内精读很重要；另一方面，必须在精读课文的基础上进行一定量的课外泛读。
　　
　　１、注重课内精读
　　（1）搞好课前预习
　　通过预习，学生综合运用已有知识和技能，初步了解教材内容，发现教材的疑难问题，带着问题上课，使学生的针对性更强，更能激发学生的求知欲。
　　（2）抓住主题，精心阅读
　　课文不仅仅只是语音、语法和词汇的综合运用，而且是围绕着某一主题、某些内容或情节而进行的综合运用。要求学生一开始阅读就努力寻找文章主旨，根据关键词语捕捉文章大意。阅读时强调词不离句、句不离文，注意句子所表达的意义，注意句子同文章内容及主题的内在联系。
　　
　　２、课外泛读
　　（1）材料的选择
　　阅读材料的选用应尽量做到题材广泛、内容丰富、趣味性强，生词量一般在３％左右。我们先后采用了《中学生课本同步读物》和《中学英语拾级读物》等材料作为阅读教材。
　　（2）泛读习惯的培养
　　好的阅读习惯并非一下子就能养成，只能在正确的指导下，在阅读实践过程中逐步培养。每次进行阅读训练，我们都向学生提出一些具体的要求。例如：①閱读时不要出声，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声的阅读快得多。但这必须是在正确理解的前提下求速度，没有准确的理解，速度也就失去了意义。通过让学生做理解习题来调节阅读速度，也就是每读完一篇做一些理解选择题。正确率一般不应低于70％，如低于70％，就应考虑适当放慢阅读速度。②不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位。逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。③不要一见生词就查词典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点。只有这样，才能保持阅读兴趣。
　　总之，培养阅读理解能力，必须课内外相结合。这样不但提高了学生读书的积极性，把一些从来不读英语课外书的学生吸引到英语课外阅读上来，而且随着阅读量的不断增加，学生的阅读能力也逐步得到提高。当然，阅读还有许多方法和技巧。阅读能力的提高有赖于在阅读中运用所学的方法进行大量的实践，日积月累，才会收到理想的效果。