【摘 要】
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电影《少年派的奇幻飘流》以明艳温和的色调、柔美神秘的音乐、简单明晰的故事、时隐时现的哲思指引观众挖掘故事背后的奥义。当我们遭遇人生的“海难”时,如何在绝境中平衡
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电影《少年派的奇幻飘流》以明艳温和的色调、柔美神秘的音乐、简单明晰的故事、时隐时现的哲思指引观众挖掘故事背后的奥义。当我们遭遇人生的“海难”时,如何在绝境中平衡人性与兽性,把持理性与本能,度过苦难,经历考验而通往人类追求的更高境界。
The film “Teenagers’ Fantastical Float” guides the audience through the mild hues, the soft and mysterious music, the simple and clear stories, and the hidden thoughts of the audience to excavate the profound meaning behind the stories. When we encounter life’s “shipwreck,” how to balance humanity and bestiality in desperation, to control rationality and instinct, to suffer and to experience the test, lead to the higher realm of human pursuit.
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摘 要：生物学属于实验性自然科学，其概念、原理和规律大多是由实验推导和论证的。实验是培养学生科学思想、方法、态度和创新精神的重要途径，也是生物学高考的重要内容之一。 关键词：高中生物；实验；复习策略 随着高考改革的不断深入和新课程的扎实推进，对学生的能力要求不断提升，而反映学生能力近乎完美的实验试题在高考中地位越来越重要。实验试题能充分考查学生的理解能力、探究能力和创新能力等，加上新材料、新情
“物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象。”在初中物理教材中对物理学科就是这样给出的。全日制义务教育物理课程标准总目标提出：使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法，经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参
摘 要：从两个方面阐述了朗读在小学语文教学中的作用：朗读有助于学生体会作品情感；朗读有助于学生语言发展。 关键词：朗读训练；语文教学；作品情感 朱自清曾经在《论朗读》中指出：“读的用处是最大的，在语文教学中应该充分重视它。”新课程标准中也有这样的要求：“小学语文阅读教学中要重视朗读，让学生在读中感知、在读中体验，在读中培养他们的语感，使学生受到情感的熏陶”。可是，在我们的语文教学中，还存在着为
摘 要：在进行高中生物的教学过程中，提高教学的有效性是至关重要的，只有这样才能让学生学到一定的知识，进而增强学生的积极性，还可以增强学生的综合能力，使其达到有效性的教学理念。在新课改的形势下，对生物的教学提出了新的措施，教师应采用创新的教学模式进行生物的教学，运用积极有效的教学手段，提升学生的生物知识水平，促进生物教学的发展。 关键词：高中生物；课堂教学；有效性 1高中生物课堂教学的现状和问题
摘 要：地理新课标最基本的理念是学习生活中有用的地理，笔者结合自己的教学实践来浅析能用在地理课堂教学中的几个生活化的案例以及地理知識应用到生活的示例。 关键词：地理教学；教育生活化 地理学目的是培养未来公民必备的地理素养，增强学生的地理学习能力和生活实践能力，鼓励学生在实践中提高创新精神。地理新课标最基本的理念是学习生活中有用的地理，所以在平时教学中要引导学生注意观察生活中的地理现象，善于发现
摘 要：在初中物理教学过程中，既要激发学生对物理学科内在的兴趣，又要向学生传授知识，还要教给学生学习的方法。教学过程中要不断的用新课程理念来引导教学思路，及时发现问题，研究问题。合理利用好演示实验与学生动手实验，培养学生学习的自主性和主动性；结合现实生活中的物理现象，灵活运用多种教学手段，充分发挥学生的创新思维。 关键词：初中物理；探究式；规律教学 物理规律是物理学科知识的核心，是物理知识结构
摘 要：本文对汉语言教学进行了简单的介绍，围绕汉语言教学改革实践进行探讨与研究，最后结合大学汉语言教学现状，针对教学改革对策提出几点个人建议，希望能够为大学汉语言教学改革与发展提供一点理论支持。 关键词：大学；汉语言教学；改革；趋势 一、引言 站在宏观的角度，大学汉语言教学的主要目标涉及到两个方面，一方面是学生汉语言文学专业观察、分析、研究以及应用能力的培养，另一方面则是帮助学生建立起正确的
摘 要：课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，重视教学互动的建构。根据集体动力理论和需要动机理论，采取教与学的互动学习方式，优化课堂交往，发挥教师的主导作用，把学生内在需求和外界学习环境结合起来，把知识、能力、人格“内化”给学生，确保学生的主体地位，从而形成互动、互助、互促的自组织，促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。 关键词：语文
摘 要：以高中英语中的听说课堂教学设计为基础，探究了高中英语学科核心素养理念在教学实践中的融入策略。英语教学设计是以学生为中心，紧扣高中英语学科的思维品质与关键能力展开，通过在课堂讨论及辩论能够实现知识课堂向生活世界的回归，能赋予知识课堂积极的社会意义及教育意义，我们的教育通过中西方文化的交融与碰撞，培养学生的批判质疑精神，帮助高中学生建立正确的情感态度与价值观，课后通过教学质量评价考查高中教学目
许多学生对语文学习的兴趣不浓，积极性不高，个别学生还把语文课当成一种休息课，兴趣的培养对于小学生和语文教学更具有特殊的意义。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。小学生的身心发展正处于一个由幼稚到成熟的过渡时期，单纯、热情，但自制能力