【摘 要】
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1 空间几何体的直观图与三视图 （ ）必做1 如图1是一个空间几何体的三视图，则该几何体的体积是___________. 图1 精妙解法 由几何体的三视图可得，该几何体是一个横放的直棱柱. 棱柱的底面是等腰梯形，梯形的两底长分别为2和8，高为4，棱柱的高为10，故该几何体的体积V= ×（2 8）×4×10=200. 极速突击 此类试题的突破点在于观察三视图，将其还原成几何体. 具体步骤为：
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1 空间几何体的直观图与三视图
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极速突击 高考试题中，常会考查判断一些结论在立体几何中是否成立的问题. 处理这种类型的问题，要求我们能熟练记住所有的公理、定理，以及一些常见的小结论. 如果命题正确，那么一定可以进行严格的证明；如果感觉命题错误，那么可以举反例来否定.
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易证CD∥平面PAB，设平面PCD∩平面PAB=PE，可得PE∥CD，易证PA⊥PE，PD⊥PE，故∠APD为平面ABP和平面CDP所成的二面角的平面角. 又因为△PAD为等腰直角三角形，所以∠APD=45°，④正确.
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直接证明与间接证明贯穿在整张高考卷的始终，解题过程中处处离不开分析与综合. 近年高考解答题的证明，主要考查直接证明，难度多为中档或中偏高档；有时以解答题的压轴题的形式呈现，此时难度为高档，分值约为4～8分. 对于间接证明的考查，主要考查反证法，只在个别地区的高考卷中出现，难度一般为中档或中偏高档，分值约为4～6分. 以数列、函数与导数、立体几何、解析几何等知识为背景的证明. （1）综合法解决问
三角函数应用题既能考查解三角形的知识与方法，又能考查运用三角公式进行恒等变形的技能，因而备受命题者的青睐，常常以解答题的形式出现，难度中等. 三角函数与实际问题相结合是近年来高考应用题考查的热点，通过设角将实际问题转化为三角函数最值问题，再运用化简、求导或基本不等式等方法求出最值. 解三角函数应用问题有下列几个基本步骤：第一步，阅读理解，审清题意；第二步，搜集、整理数据，通常是引入角作为参变量
12月9日星期二晴 不知道是老师讲得太快了，还是自己理解能力有问题，今天上课的内容怎么都不懂，看着旁边的同学反应一个比一个快，对比自己，真是自愧不如啊！今天还知道了上次月考的两科成绩，英语拿了个全班第二，数学才45分，不知排到全班倒数第几了，其实每天回到家里，我却不怎么复习英语，大概看一下就算了，把大部分时间都放到数学上去，结果还是弄不懂，真是失败！难道我的左脑不发达？数学是我现在最大的负担，压
随着中央经济工作会议的举行，为了拉动内需，本次会议后将就个税起征点问题进行改革。有关专家在接受采访时表示，由于各类改革方案尚不成熟。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义. 搞清五种基本算法语句的功能和使用方法，特别要搞清条件语句与选择分支结构的对应关系，循环语句与循环结构的对应关系；还要分清条件语句中的内外条件结构，While语句和Until语句的格式. 这部分内容的考查形式主要是选择题和填空题，且以条件语句和循环语句考查为主.
一、选择题：本大题共8小题，每小题5分，共40分. 16. 如图10，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠B=30°，D，E分别为AB，CD的中点，AE的延长线交CB于点F. 现将△ACD沿CD折起，折成二面角A-CD-B，连结AF.？摇 （1）求证：平面AEF⊥平面CBD. （2）当二面角A-CD-B为直二面角时，求直线AB与平面CBD所成角的正切值.
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