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英语作为一门语言学科，需要不断的积累小的知识点，才能够达到熟练应用的程度。在高中英语学习中，学生可能会觉得知识点比较繁琐，学习起来枯燥乏味，因此课堂学习的效率都不是很高。为了改善目前的这种状况，需要让学生从根本上掌握正确的学习策略，这是影响学生学习效率的重要因素，也是提升课堂教学效率的有效途径。
一、培养学生的英语学习能力
在高中英语教学中，教师不仅要让学生学会基本的英语知识，还要传授学习策略，让学生能够提升自主学习的能力。不要让学生一味的模仿，而要让学生能够独立的学习，具备一定的能力。教师的主要作用就是指导教学，在学习的过程中可以有意识的培养学生的学习能力，安排一些教学任务，让学生来完成，在课堂中做好示范工作，英语学习中包含词汇、固定搭配、句式等学习内容，容量比较大，教师要做到有层次的教学，不能将教学内容全部的堆给学生。应该充分的利用教学的每个环节，首先要做的就是做好预习工作，预习可以说对于学生的学习有着很大的帮助作用，但是又是一个很容易被忽略的环节，很多学生在学习的过程中不知道该如何利用好预习，教师可以帮助学生制定预习步骤，比如说，按照制订计划——全文阅读——发现问题——解决问题——系统学习——总结心得的形式来开展预习，在学习“festivals and celebrations”这一课之前，先进行预习，从题目中可以知道这是关于节日与庆祝话题的文章，首先制订计划，内容包括弄清楚文章中描述的节日是什么，风俗习惯是什么，并且进行归类。然后就是阅读全文，其中描写了“Festitivals of the Dead”和“Festivals to Honour People”等节日，对于一些不懂得习俗可以记录下来，然后从文章中找出这些节日之间的不同点，将文章中提到的节日进行归类，从中都学到了什么，了解了那些不知道的事情，这样的一个预习过程就能够清晰完整的对这篇文章进行了解，学习起来也会更加轻松容易。
二、培养学生积极学习的态度
态度决定一切，如果学生总是消极的对待英语学习，那么学习效率肯定会受到很大程度的影响，积极性是学生主动参与和学习的源动力。尤其是对待这样一个语言学科，学生一定要有积极的态度和自信心，在课堂上敢于表现自己，积极的参与，这样在今后的交际过程中才能会表达、敢表达。因此，教师要从细节入手培养学生积极学习的态度，首先要找到问题的原因，那就是学生本身在课堂中表现得不是很自信，这是造成学习积极性不高，参与程度不高的主要原因，因此教师要从这方面下手，让学生参与到英语课堂学习当中来。在学习的过程中，教师可以选择一些比较公众化的话题来作为讨论发言的话题，这样每个学生都会有话可说，会感觉学习的内容更加贴近自己的生活，以此来培养和锻炼学生的语言表达技能。
比如，在学习“Come and eat here”这一课的时候，主要讲述的就是健康饮食，教师可以首先以提问的形式来引导学生“What is your favorite food？Why？”每个人都会有自己喜欢的食物，这是大家都不陌生的一个话题，有的学生可能会回答“My favorite food is banana，because it tastes sweet.”接下来每个学生都可以向大家介绍自己喜爱的食物，并且阐述一下喜欢的原因，让每个学生都积极的参与到课堂学习中来，接着教师可以引出健康饮食这一概念，健康饮食对人的好处等，让学生能够循序渐进的学习，接受起来也会更加容易，在这样的学习状态下，学生会觉得学习是一件轻松有趣的事情，对英语学习的积极性会越来越高，从而提升课堂学习的有效性。
三、培养学生的反思能力
学生并不是课堂学习的附属品，有自己的思想，并不是一味的学习就能够勇往直前，不断的取得进步。有时候也需要回过头来看一看走过的路，才能够发现自己的努力和不足。在课堂学习中，学生作为认知的主体，自身的思想意识对于学习有很大的影响，让学生主动意识到，才能够更加积极主动的学习。教师要培养学生养成反思的习惯，经过一段时间的学习之后，就要对之前的学习状态、学习成果进行反思，这段时间以来是不是积极主动的参与课堂学习，有没有在各个方面严格的要求自己等，通过对自身学习的反思，能够发现不足之处，对于优点要继续保持，对于缺点一定要放大处理，所谓放大处理也就是找出问题出现的原因，认真的进行分析，然后想办法解决，弥补自身存在的不足。比如：一些学生在学习英语的时候仅仅是局限在教材上提到的内容，其实要想学好语言还需要对语言背景进行了解，这样才能够清楚当地的文化特点，更好的把握语言的运用。比如，在学习“festivals and celebrations”的时候，除了对文中提到的节日进行了解之外，还应该多了解一些西方国家的节日，进行总结，同时总结中国传统文化，对比东西方的差异，更好的了解语言背后的文化内涵，提高学生综合能力。
总而言之，高中英语学习要讲究一定的方法策略，不论是教学还是学习，掌握正确的策略都会极大的提高效率。在教学方面应该巧用方法，激发学生兴趣的同时让学生自主学习，掌握正确的学习方法，端正态度，积极的投入到课堂学习当中来，提高学生课堂学习的有效性。
一、培养学生的英语学习能力
在高中英语教学中，教师不仅要让学生学会基本的英语知识，还要传授学习策略，让学生能够提升自主学习的能力。不要让学生一味的模仿，而要让学生能够独立的学习，具备一定的能力。教师的主要作用就是指导教学，在学习的过程中可以有意识的培养学生的学习能力，安排一些教学任务，让学生来完成，在课堂中做好示范工作，英语学习中包含词汇、固定搭配、句式等学习内容，容量比较大，教师要做到有层次的教学，不能将教学内容全部的堆给学生。应该充分的利用教学的每个环节，首先要做的就是做好预习工作，预习可以说对于学生的学习有着很大的帮助作用，但是又是一个很容易被忽略的环节，很多学生在学习的过程中不知道该如何利用好预习，教师可以帮助学生制定预习步骤，比如说，按照制订计划——全文阅读——发现问题——解决问题——系统学习——总结心得的形式来开展预习，在学习“festivals and celebrations”这一课之前，先进行预习，从题目中可以知道这是关于节日与庆祝话题的文章，首先制订计划，内容包括弄清楚文章中描述的节日是什么，风俗习惯是什么，并且进行归类。然后就是阅读全文，其中描写了“Festitivals of the Dead”和“Festivals to Honour People”等节日，对于一些不懂得习俗可以记录下来，然后从文章中找出这些节日之间的不同点，将文章中提到的节日进行归类，从中都学到了什么，了解了那些不知道的事情，这样的一个预习过程就能够清晰完整的对这篇文章进行了解，学习起来也会更加轻松容易。
二、培养学生积极学习的态度
态度决定一切，如果学生总是消极的对待英语学习，那么学习效率肯定会受到很大程度的影响，积极性是学生主动参与和学习的源动力。尤其是对待这样一个语言学科，学生一定要有积极的态度和自信心，在课堂上敢于表现自己，积极的参与，这样在今后的交际过程中才能会表达、敢表达。因此，教师要从细节入手培养学生积极学习的态度，首先要找到问题的原因，那就是学生本身在课堂中表现得不是很自信，这是造成学习积极性不高，参与程度不高的主要原因，因此教师要从这方面下手，让学生参与到英语课堂学习当中来。在学习的过程中，教师可以选择一些比较公众化的话题来作为讨论发言的话题，这样每个学生都会有话可说，会感觉学习的内容更加贴近自己的生活，以此来培养和锻炼学生的语言表达技能。
比如，在学习“Come and eat here”这一课的时候，主要讲述的就是健康饮食，教师可以首先以提问的形式来引导学生“What is your favorite food？Why？”每个人都会有自己喜欢的食物，这是大家都不陌生的一个话题，有的学生可能会回答“My favorite food is banana，because it tastes sweet.”接下来每个学生都可以向大家介绍自己喜爱的食物，并且阐述一下喜欢的原因，让每个学生都积极的参与到课堂学习中来，接着教师可以引出健康饮食这一概念，健康饮食对人的好处等，让学生能够循序渐进的学习，接受起来也会更加容易，在这样的学习状态下，学生会觉得学习是一件轻松有趣的事情，对英语学习的积极性会越来越高，从而提升课堂学习的有效性。
三、培养学生的反思能力
学生并不是课堂学习的附属品，有自己的思想，并不是一味的学习就能够勇往直前，不断的取得进步。有时候也需要回过头来看一看走过的路，才能够发现自己的努力和不足。在课堂学习中，学生作为认知的主体，自身的思想意识对于学习有很大的影响，让学生主动意识到，才能够更加积极主动的学习。教师要培养学生养成反思的习惯，经过一段时间的学习之后，就要对之前的学习状态、学习成果进行反思，这段时间以来是不是积极主动的参与课堂学习，有没有在各个方面严格的要求自己等，通过对自身学习的反思，能够发现不足之处，对于优点要继续保持，对于缺点一定要放大处理，所谓放大处理也就是找出问题出现的原因，认真的进行分析，然后想办法解决，弥补自身存在的不足。比如：一些学生在学习英语的时候仅仅是局限在教材上提到的内容，其实要想学好语言还需要对语言背景进行了解，这样才能够清楚当地的文化特点，更好的把握语言的运用。比如，在学习“festivals and celebrations”的时候，除了对文中提到的节日进行了解之外，还应该多了解一些西方国家的节日，进行总结，同时总结中国传统文化，对比东西方的差异，更好的了解语言背后的文化内涵，提高学生综合能力。
总而言之，高中英语学习要讲究一定的方法策略，不论是教学还是学习，掌握正确的策略都会极大的提高效率。在教学方面应该巧用方法，激发学生兴趣的同时让学生自主学习，掌握正确的学习方法，端正态度，积极的投入到课堂学习当中来，提高学生课堂学习的有效性。