【摘 要】
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目的 基于雨课堂的形成性评价教学模式，变更教学及评价方法，对比教学效果、教学满意度，探究运动解剖学课程教学、考试改革举措。方法 以兴义民族师范学院2020级体育教育和社会体育指导与管理专业学生为研究对象，对比分析期末成绩、总评成绩，调查其教学满意度。结果 应用雨课堂形成性评价教学模式，能够显著提高学生期末、总评成绩（P＜0.01），能获得较好的课程满意度（87.33%）和课堂满意度（93.61%）
【基金项目】
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兴义民族师范学院2020年校级教学内容和课程体系改革项目《雨课堂运动解剖课程形成性评价中的应用》（项目编号：JG202045）;兴义民族师范学院2021年校级课程考核方式改革项目“《运动医学》课程考核方式改革的研究与探索”；
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目的 基于雨课堂的形成性评价教学模式，变更教学及评价方法，对比教学效果、教学满意度，探究运动解剖学课程教学、考试改革举措。方法 以兴义民族师范学院2020级体育教育和社会体育指导与管理专业学生为研究对象，对比分析期末成绩、总评成绩，调查其教学满意度。结果 应用雨课堂形成性评价教学模式，能够显著提高学生期末、总评成绩（P＜0.01），能获得较好的课程满意度（87.33%）和课堂满意度（93.61%）。结论 基于雨课堂形成性评价教学模式，运动解剖学课程改革能获得较好的教学效果、学生满意度。
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