【摘 要】
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人体上生活着许多对人体有益的微生物,有些已经与人体难分难舍,正如诺贝尔奖获得者莱德伯格所说,这些微生物与人体共同构成了一个超级生物体。人体许多部位都生活着这样的微
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人体上生活着许多对人体有益的微生物,有些已经与人体难分难舍,正如诺贝尔奖获得者莱德伯格所说,这些微生物与人体共同构成了一个超级生物体。人体许多部位都生活着这样的微生物,这些微生物绝大多数是细菌,其中肠道中的微生物数量最多、种群最丰富,大约80%的人体正常微生物都集中在这里。它们的数量超过100万亿个(这个数字大约是人体细胞总数的10倍),总重量超过1千克,接近人体肝脏的
There are many human-friendly microbes in the human body, some of which are already in the doldrums of the human body. As Nobel laureate Lydberg put it, these microbes together with the human body form a superb organism. Many parts of the human body are living such microorganisms, the vast majority of these microorganisms are bacteria, of which the largest number of microorganisms in the intestine, the most abundant population, about 80% of the body’s normal microorganisms are concentrated here. Their number exceeds 100 trillion (this figure is about 10 times the total number of human cells), the total weight of more than 1 kg, close to the human liver
其他文献
【摘要】元认知理论有助于帮助研究者了解作者的写作过程以及他们在写作水平上的个体差异。本文主要概述近年来国内外以元认知理论为基础的英语写作研究成果,并在此基础上总结出其主要贡献及发展趋势。 【关键词】元认知理论 二语写作 一、引言 国内外越来越多的学者热切关注英语写作的研究,这些研究正积极探索如何促进英语写作教学和提高学习者英语写作水平,本文在简要介绍元认知理论及其构成的基础上,分析了其主要贡
本文通过笔者在多年的教学实践和观察中,尝试找到英语教师教学的误区和对学生学习的影响。通过科学的适当的纠错途径,给学生营造一个宽松、民主的学习氛围。更好的促进学生学
【摘要】目前,我国高等院校众多,经历大规模扩招之后,在校学生质量呈现出良莠不齐的态势,如何针对每名学生当前的学习进度和特点,采取一定的教学方法和学习策略,来提高他们的学习能力,是英语教学工作者必须面对的问题。分级教学打破了英语教育的常规模式,从实际工作入手,结合学生入学水平、学习状态和能力素质,科学划分教学对象,因材施教,最大程度发挥高校英语教育的核心作用。 【关键词】大学英语 分级训练 因材施
【摘要】大学英语学科对于高校的许多学生而言难度较大,主要源于学生没有掌握有效的学习方法,因而提高高校学生英语学科的自主学习能力十分重要。随着大学英语教学模式的深入改革,自主式课堂教学模式势在必行,其具有一定的理论基础和实践应用,因而采用此种教学模式,可以有效提高高校学生英语水平,也可以使大学英语学科教学收到更好的成效。 【关键词】大学英语 自主式课堂教学 理论 实践 随着大学英语学科教学模式的
一、背景 2010年12月30日,我在我校的09物流(2)班开了一节物流英语的研究课--- Lesson5 Packaging and Specifications (speaking)。我对任教的09物流(2)班的中专二年级的学生概况可以总结为:虽然该班学生的英语基础不太理想,而且多数学生对英语学习缺乏信心;但是由于他们是物流专业的学生,因此他们对物流英语还是很有热情的。 针对这个情况,我在
【摘要】近几年发展以来,我国对中职学校教育越来越重视,尤其是英语教学方面。教师要不断寻找新的教学方式,最大限度提升教学质量。文章分析了暗示教学法在中职英语教学中的使用,分析了暗示教学方法应用策略。 【关键词】暗示教学法 中职英语 应用 一、暗示教学法概述 1.暗示教学法简介。暗示教学法指的是:教师使用暗示的手法来激励学生,激发学生学习动机,这是一种有效的教学方式。当使用了暗示教学法进行教学时
一、引言 新课程强调培养学生的综合语言运用能力。然而在新课程实施已有相当时间的今天,有些教师依然沿袭着传统的教学方法,片面地认为学生学会了语法就等于学好了英语,许多课堂仍然热衷于语法条目的罗列讲解,割裂语言点,采用刻板、孤立、教条的句型操练及单句翻译方法,迫使学生机械地模仿、记忆。而有些教师走到了教学的另一个极端,在课堂上完全抛开语法教学,或者一带而过,以学生不断的错误作为代价,尽管部分学生的英
真空干燥箱已越来越广泛地应用于现代生物学研究领域.该文利用真空干燥箱温度和负压的可控制性能,将固定、脱水、透明和石蜡渗透等过程在真空干燥箱中进行,建立起一套可行的
摘要:多媒体教学是优化课堂效率的最佳途径,使课堂内容由原本的静态教学转变为图文声像具备的动态传授,在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术,会在很大程度上优化教师的教学和学生的学习。 关键词:多媒体,运用,优化,英语教学 在英语教学中,合理利用多媒体,可以促进学生主动学习,增加学生的学习兴趣,体现学生的主体地位,发展学生个性,提高学生整体素质,全面提高教学质量,极大地提高了教学效率,具有不同凡
兴趣教学就是教师在教学过程中,利用生动的语言材料或多样的教学方法不断刺激、提高和保持学生的学习兴趣。寓教于乐,变被动为主动,变乏味为有趣,实现知识、技能与情感同步发展的目标。如果小学生初学英语就对其产生了浓厚的兴趣,那么,他们在以后的英语学习中,就形成了一种自然的爱好或倾向。在教学中,笔者认为可以从以下几个方面来提高学生学习英语的兴趣。 一、让学生认识到学习英语的必要性和重要性 当今世界,科学