【摘 要】
：
6.有长为3cm，4cm，6cm，8cm的木条各两根，小明与小刚分别取了长为3cm和4cm的木条各一根，要使两人所拿的三根木条组成的两个三角形全等，则他俩的第三根木条应为( )。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
论文部分内容阅读
6.有长为3cm，4cm，6cm，8cm的木条各两根，小明与小刚分别取了长为3cm和4cm的木条各一根，要使两人所拿的三根木条组成的两个三角形全等，则他俩的第三根木条应为( )。
全文查看链接
其他文献
摘要：本文重点阐述分层教学模式在高中数学教学中的应用. 关键词：分层教学模式 高中数学教学 高中数学是一门逻辑性、思维性较强的学科，也是高中阶段的重要学科.要掌握高中数学知识，学生既要有发散性的思维，还要有坚实的数学基础.对于高中生而言，高中数学是一门比较难学的学科.在学习过程中，有些学生遇到许多困难，产生了学习数学的畏惧心理.传统的教学模式，已经不能适应学生的学习需求.有些学生的数学基础比较
随着学生的自我意识不断发展，加上学生的个性也越来越不同，学生的学习水平逐渐出现差距，导致出现分层现象.为了保证每个学生都能得到提高，教师要在初中数学教学中开展分层教学. 一、建立小组，使学生之间互相帮助 我们不提倡用成绩把学生分成三六九等，可以利用学习水平把学生的学习差距列出来，利用相关的数据进行分组.分层教学，并不是说把学生分开来对待，而是在学生差距的基础之上帮助学生提高，保证每个学生的学习
摘要：在新课改背景下，在初中数学教学中如何创建高效课堂是每位教师必须思考和解决的问题.在初中数学教学中，教师应更新教学理念，创新教学方式，营造和谐的教学氛围，从而创建高效课堂. 关键词：初中数学教学 高效课堂 向课堂四十五分钟要质量已成为当今学校教育的热门话题.在新课改背景下，在初中数学教学中如何创建高效课堂是每位教师必须思考和解决的问题.在初中数学教学中，教师应更新教学理念，创新教学方式，营
同学们，物理世界的大门已经向你敞开，欢迎你进入令人惊叹的物理世界畅游，感受物理学的神奇，体验物理探究的乐趣。 物理世界里面有什么？物理知识在我们的生活中有哪些应用？ 物理学是研究自然界物质的结构、相互作用和运动规律的自然科学，物理学的研究对象非常丰富，包括声、光、热、力、电等自然现象，大至日、月、星辰，小到分子、原子、电子；不但研究固体、液体、气体等实物，还要研究电场、磁场等看不见、摸不着的物
摘要：本文对在高中化学教学中培养学生的自主提问能力进行一系列的分析和讨论，并对其具体的提问形式和提问方法进行阐述，希望能对高中化学教学的发展起到一定的促进作用. 关键词：高中化学教学 自主提问能力 随着新课程改革的全面推进，传统的应试教育和“填鸭式”教学方法已经不能适应学生的学习需要.这就需要教师对教学方式进行改革和完善.那么，如何在高中化学教学中培养学生的自主提问能力呢？下面结合自己的教学实
摘要：在初中物理教学中开展小组合作学习，优化了课堂教学设计，活跃了课堂学习氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，有利于学生交流、互帮互助、共同提高，从而提高教学效果.本文对在初中物理教学中开展小组合作学习进行分析. 关键词：初中物理教学 小组合作學习 在传统的教学中，学生被动接受知识.而新课程要求学生从被动式学习变成主动式学习.小组合作学习模式是新课程倡导的一种学习模式.在初中物
物理实验离不开测量。测量的目的是获得某物理量的客观值，然而，实际的测量都必须使用一定的仪器，通过一定的方法，在一定的环境下由某一观测者去完成，由于仪器设备、测量方法、环境条件、观察角度等各种因素的影响。这些客观条件必然会对测量产生某种影响，使测量无法绝对精确，以致测量结果偏离真实值，从而形成误差，测量值与真实值之差称为绝对误差，简称误差。
化学是应用科学中的基础学科.在化学教学中，教师要结合教学内容，引导学生进行探究性学习.在探究过程中，教师要根据学生提出的问题指导交流，组织学生讨论，发挥学生的想象力，引导学生找出解决问题的方法.在学习过程中，强化学生对探究过程的体验，有利于学生巩固和掌握知识技能，从而达到自主探究的目的. 一、以教学问题为载体，有目的探究 1.解释生活中的化学现象.化学已经渗透到生活中的—切领域，在吃穿住行等方
战国时期，一个楚国人坐船渡江，他不小心将身上佩带的宝剑掉进水里了，于是就在船舷上刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方，”然后就悠闲地等着船靠岸，船靠岸后，他立刻下水在有记号的水下摸他的宝剑，结果一无所获。 这位楚国人错在哪里了？从物理学的角度来看，他不了解运动的相对性，误以为落水的剑相对于行船位置不变，从而造成了他“求剑”不得的结果。 一、了解运动的相对性 要了解运动的相对性，首先要知