【摘 要】
：
新课程改革倡导以人为本的理念,要求教师关注每一个学生及其学习发展,特别是学习困难学生的存在影响着每一个教师的心,无论哪个学校、哪个班级都有汉语学习困难学生.因此,本
【机 构】
：
四川省成都市郫都区安靖学校 610097
论文部分内容阅读
新课程改革倡导以人为本的理念,要求教师关注每一个学生及其学习发展,特别是学习困难学生的存在影响着每一个教师的心,无论哪个学校、哪个班级都有汉语学习困难学生.因此,本文分析和探究了这些学习困难学生的成因和特点,特别是面对小学语文学习困难生,应注重运用评价策略促进他们的全面发展,使他们在许多方面发挥潜能,帮助学习困难的学生肯定自己的同时树立自信,最终学会扬长避短,在学习和生活中成为一个综合素质良好的人.
其他文献
部编版教材对拼音教学有了全新的定位,要求教师在解读教材时要充分利用学生的已有生活经验,在语境中学习,在语境中运用.让学生拼读的音节都应该有实际意义,避免机械操练.
阅读积累与写话结合是语文新课标所倡导的一种教学理念,是提高学生语文实践能力的一种基本手段.语文课程是学生学习运用语言文字的综合性、实践性课程.语文积累与写话能力的
常言道:学无止境.参加了这次以“精准早读”为主题的同题异构课赛暨课例研讨活动后,我对这句话有了更深一层的认识.本次活动于2018年4月20日在曲靖市马龙县通泉中学举行,是以
小学语文阅读教学中重人文轻基础,重理解轻运用,重读说轻听写,重口头轻书面的教学现象依然普遍,阅读教学依然高耗低效.如果能引领学生读中积累,含英咀华读写结合,着眼语言运
随着新教改在当前我国教育体系中的全面渗入,美育作为符合核心素养要求的重要一环自小学教育就开始被重视,成为我国全面发展教育的重要组成.美育,顾名思义就是培养学生关于美
新课改对小学语文教学提出了新要求,不仅要让学生学习专业知识,更重要是培养学生语文学科核心素养,促进学生全面发展.思维发展与提升是语文核心素养的重要组成部分,也是优化
中华文化源远流长,博大精深,是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力.通过开展经典诵读活动,能够传承中国传统文化,熏陶学生的文化和道德素养,在潜移默化中影响学生人格的养
本文就传统古诗词的教学展开思考,在当今群文阅读的背景下,古诗词的群文阅读教学也显得越来越重要而必要.如何针对学生的学习难点,引导学生提高对古诗词的学习兴趣,提高学生