新近收到了一册名为“中学生课外美文美读”的样书，那淡雅的封面设计顿然深深吸引了我。简明而美观的画面洋溢着别致的情趣。忙打开书，没料到一股子墨香扑面而来。久违了，书香！似乎有好长时间没嗅到这种浓浓的墨香了。还没来得及一览书中的美文呢，就先是被书香给熏醉了。我闭上眼，嗅了再嗅，脉脉的书香漾起了我心灵的涟漪。
　　那是读小学一年级的时候，面对刚发下来的崭新的《语文》和《算术》课本，我爱不释手。一页一页地揭开来翻阅，忽觉有一种香气溢进了鼻孔。我就对同学说：“哎呀，书页有香味呢。”同桌就将鼻孔贴近书页长长地吸着气嗅起来，其他同学也纷纷效仿，尔后是一片感叹声。老师看着大惊小怪的我们，笑着说：“这叫书香。是书的油墨味。”于是“书香”这个字眼从此扎根于我的心底。我把课本用牛皮纸包好，并担心书香会全部溜掉，因此一用完课本就紧紧合上书页。可老师的课本却经常打开来翻扣在讲桌上。老师不在的时候，我就悄悄拿起老师的课本嗅，书香犹存。嗨，老师的课本墨香多多呢。
　　或许是书香的诱引吧，我成了嗜书如命的书痴。读的书多了，存的书多了，可飘散着浓浓墨香的书卷却越来越少。绝大部分书本打开来，只一股子单调的或刺鼻的油墨味，还是不嗅为好。我就纳闷儿：这书香都溜到哪儿去了？书香难得哉。我就从书本的字里行间，从妙文佳章的底蕴中去觅取另一种书香。读了陶渊明的诗歌，我嗅到了宁静的书香；读了辛弃疾的词，我嗅到了豪放的书香；读了鲁迅的杂文，我嗅到了辣辣的书香；读了朱自清的散文，我嗅到了温馨的书香；读了徐志摩的诗歌，我嗅到了清新的书香；读了马克·吐温的小说，我嗅到了醇烈的书香；读了刘墉的美文，我嗅到了睿智的书香……种种书香，怡养着我恬适的性情，愉悦着我宁静的心神，增长着我渴求的学识，安抚着我浮躁的灵魂。纯正的书香涤荡着假冒伪劣书籍播撒的恶臭，我倍感欣慰。特别是那隽永的名著，启迪心智，陶冶性情，滋味悠长。
　　有一位学生问我：“老师，‘铜臭’这个词怎么理解？”我无言以对。我想到了不少乡村学生为挣钱而丢掉了课本去打工，就忽觉“铜臭”一词改作“铜香”更切实际。可是，“书香”总不会被“铜香”所取代吧？又想到了汉代文学家刘向的一句话：“书犹药也，善读可以医愚。”意思是说读书可以明事理，增长聪明才智。原来书香还有药效呢。而“铜香”呢，除了一时的迷醉还有什么？正所谓留给子孙金钱，莫如留给子孙书籍。书籍，多给人智慧；金钱，往往带给儿孙怠惰与祸患。这就是自古以来有“书香门第”之说而没有“铜香门第”之说的原因。古今中外的文学家、政治家和科学家哪一个不是饱泽了书香而成为智者先贤？他们在书海里尽情畅游，或抒发思想，或创造发明，或书写历史。书香里的钱钟书成就了学贯中西的文化业绩，书香里的居里夫人两次笑赢诺贝尔奖……书香贯穿于人类文明的长河，源远流长。
　　有人称读书为“沉浸浓郁，含英咀华”，我认为改作“浸润书香，含英咀华”更为恰切。浸润着书香的人生，妙哉。
　　阅读
　　练习
　　1.“浸润”的内涵是什么？
　　2.作者巧妙拓展了“书香”一词的内涵，使意蕴得到了升华。从哪些语句可以看出这一点？
　　3.品味“书香里的钱钟书成就了学贯中西的文化业绩，书香里的居里夫人两次笑赢诺贝尔奖……”仿照这两个句子的意蕴和句式，再续写两个句子。
　　4.“浸润书香”有什么好处？
　　5.作者要将“铜臭”一词改作“铜香”，讽喻了怎样的读书现状？
　　（孟宪法 设计）