你我各有一个苹果，彼此交换后仍各有一个苹果；你我各有一种思想，交流后便各有两种思想。
　　———萧伯纳
　　“对不起，你落选了。“
　　我还是失去了参加市里钢琴比赛的机会。满心失落中，那个大舞台渐行渐远，最终消逝在一片朦胧里。
　　周末，我一如往常地去琴室练琴，只是拖沓的脚步怎么也踩不准那清越琴聲的节拍。
　　老师坐在琴前试音、调弦，脸色平和、神情专注，一缕碎发别在耳后，清爽温婉。
　　“来吧。”她温和地笑着，唤我上前。
　　她拍拍我的肩，示意我先听她示范。悠扬的琴声瞬间在琴房里响起，十指起落如蹁跹的粉蝶。我痴痴观望。
　　这首曲子，她弹得娴熟，我只觉得动听，且与我的琴声不同，更自如悠扬。
　　弹到情深处，她的头随着节拍而动。一段高亢的旋律后，曲调陡然回转，浅唱低吟，像是凝了一簇化不去的愁绪，在这小小琴房里轻盈回旋。她微微低垂着头，似乎在一个独属于她的舞台上倾情演出，物我两忘，魅力四射。
　　一曲毕。
　　她含笑望着我，指尖摩挲着手心，轻轻地喘息，从悠扬的琴声里慢慢走出来。
　　“我弹琴的时候，便只有我和琴。”她神情真挚地说。
　　我内心一颤：不让荣辱与明暗覆在真心的表面，不被身外之物蒙蔽爱琴的慧眼，这才是演奏者的至高境界吧。
　　“你来试试。”她拍拍我绞在一起的指头，站了起来。
　　坐在琴桌前，我试着抛开杂念，把落选的伤感抛诸脑后。不知不觉，我越发投入，渐入佳境。曲调变化万千，一时潺潺如溪，一时欢悦如鸣，一时激昂如诉。在翻飞的指间，我似乎看见了更美的事物———真挚的爱琴的心。
　　隐隐地，我听见老师在和着旋律轻轻击掌，到节奏急促的地方，她也很激动，快速地击掌，引领着我，不容许我犹豫。
　　乐曲戛然而止。我抬头，撞上她欣喜的目光。
　　“其实，对于爱琴的人，哪里不是舞台呢？”她眨了眨眼，“你是自己最好的听众。”
　　原来，她都知道了。
　　望着她浅笑的眸子，忧愁一扫而空。我猛然想起了《红楼梦》中林妹妹的一段话：“若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面……”我后知后觉，其实最重要的，是最后一句———“心不外想，气血和平”。
　　我想，我读懂了她对我的无声教诲。只有拥有宁静平和的内心，才能够随时随地大放华彩。
　　这是一次琴与琴的交流，更是情与情的交织，心与心的交汇。
　　教师点评
　　习作内涵深刻，描写的既是一次弹琴的经过，更是“情与情的交织，心与心的交汇”，让“我”领悟了弹琴的最高境界———“心不外想，气血和平”，从比赛落选的阴影中走出来。文章语言形象生动，流畅细腻。如“琴声变化万千，一时潺潺如溪，一时欢悦如鸣，一时激昂如诉”，化无形为有形，给人身临其境之感，体现了老师琴技的高超；如她“坐在琴前试音、调弦，脸色平和、神情专注，一缕碎发别在耳后，清爽温婉”，描写了老师的神态，凸显了文章主旨———“只有拥有宁静平和的内心，才能够随时随地大放华彩”。
　　（付胜芳）