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“乡土情”和“可视化”是本期“技术赋能课堂”专栏两个课例比较突出的特点。重庆地名(“××坪”)特点的挖掘和龙泉驿乡土案例的渗透体现了浓郁的家国情怀;诗歌画面的“触摸”和合作游戏的“拖拽”让缥缈的梦境和抽象的概念变得具体、可视。
技术“退后” 教育“向前”
【摘 要】
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“乡土情”和“可视化”是本期“技术赋能课堂”专栏两个课例比较突出的特点。重庆地名(“××坪”)特点的挖掘和龙泉驿乡土案例的渗透体现了浓郁的家国情怀;诗歌画
【机 构】
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重庆市江北区教师进修学院
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2021年8期
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