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如今随着校园多媒体网络设备的不断优化，也使电脑绘画走进了课堂，增强了学生学习美术创作的形式，给予广大美术爱好者一个全新的绘画和设计天地。与手绘画相比，当今正在流行的电脑绘画就像外星来客，散发着它那独特而又神秘的韵味。电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画艺术的基本特点。
一、 电脑绘画独特作用与优势
1、了解熟悉电脑的绘画工具是前提
一个好的软件是学好电脑绘画的前提，所以，首先就要精心选择适合青少年学习的绘画软件。现在的软件精彩纷呈，而真正适合青少年学习的绘画软件并不多。现在我就个人所认识的软件进行简单的介绍：
初步接触电脑绘画的学生最好就是Windows自带的绘画软件和2006金山画王。这两种软件使学生能够迅速的培养对电脑绘画的兴趣，初步了解电脑绘画的特点和目的。尤其适合年龄较小的学生，所以我在低年级安排了这门课程，年龄一般在6-9岁之间。我本人就比较喜欢2006金山画王，它不仅有40多种仿真画笔、特效工具，可随心创作、任意挥洒、还有“仙女袋”中图章、影像水管、3D动态影像水管等魔法工具帮小朋友进入童话王国。这些都使小学生产生了浓厚的兴趣！更使我的教学变得丰富多彩！
中年段的学生9-16岁，就可以选择corelDRAW。因为当学生慢慢的把兴趣养成一个习惯，而且当他们可以独立的思考、创作设计的时候，要选择一个工具更完善、内容更丰富的、更能为学生的绘画打下坚实基础的软件。 corelDRAW是corel公司推出的，集图形设计、绘制、文字编辑、制作及高品质输出为一体的软件，是平面图形设计的适用软件，操作起来简单明了，易于学生们接受。
往后就可以让学生接触位图软件：photoshop CS。这个软件也会给学生们带来了极大的兴趣，因为，它就像金山画王的升级版，它有丰富的图像效果功能，教师在学生面前就像变魔术一样把一张张的画面变成各种的风格，随意的制作出“模糊”、“扭曲”、“纹理”等梦幻般的绘画效果。
在千变万化的画面中，学生的创作欲望被大大的激发了。当学生能够有独特的思维创作的时候，就可以选择flash，一个学生们并不陌生并且充满好奇与兴趣的一个软件。当一个生动、形象，图形、文字、声音相结合的短片出现在学生面前的时候，学生更易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。教会学生做出一个属于自己动画短片，一定会使学生有所成就感，达到发挥学生创作性思维的效果。以上这些软件都能使学生自由驾驭设计、制作有创意的电脑绘画，进行图像处理，设计贺卡、装帧、招牌、标志，制作电脑动画等，使美术课程中“设计、应用”领域的学习，变得快捷而更有创意。因此，教师在教学前详细了解各种软件和精心选择教学软件是非常必要的。
2、电脑绘画中高效的教学效果
电脑绘画教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。如在讲授《树叶贴画》时，我们就可以用计算机中的动画或图片，将所用的每一片树叶呈现在学生眼前，看清每一片树叶的纹理，让同学们分析每一片树叶放置在何处最能合乎利用它们的原有纹理，并且出示各种不同的摆法供学生选择。这样减轻了难度，又突破了重点。通过计算机的动画演示，将抽象的事物具体化、形象化，降低了学习难度。
3、利用网络寻找资料，扩大视野
利用了电脑网络资源，网络的即时性、便利性使学生的学习能够冲破时空的限制和教师知识局限性的束缚。网络的应用，学习资料容量大，选择性强，不受时间空间的限制，容易搜索到自己所需的材料，毫不夸张的说是一个美术欣赏图书室。
二、 丰富内容，击起创新欲望
1、选材贴近生活
计算机的巨大容量，可以帮助储存大量的信息。不管是优秀画，学习习作，还是世界名画，教师都可借助扫描仪存入计算机中。另外，利用现代英特网技术，可把世界各地、各种各样对教学有关的图文资料下载到计算机，让每个学生根据自己的喜好在资料库中随意欣赏。这样给每一位学生都提供选择审美对象的机会，产生创作兴趣。多看一些有趣味的观赏性比较强的动物或景物的电视录像。并经常把他们带到生活中去，多接触大自然，增强其感觉能力。
2、丰富多彩的处理效果
由于電脑绘画软件的特殊功能，使得电脑画的处理效果丰富多样，极具魅力。如许多绘画软件都提供了“旋转”、“变形”等命令，可使图画产生旋转、变形等特殊效果。至于photoshop等经典图像处理软件，其效果更是让人叫绝，可随意制作出“模糊”、“扭曲”、“纹理”等梦幻般的绘画效果。在千变万化的画面中，学生的创作欲望被大大地激发了。
3、不断激励、体验成就感
珍爱童真，允许出错，增强了学生自信心，当学生主动积极参与实践与创造后，不一定每个学生的作品都能得到成功，但孩子们的每件作品都凝聚着儿童的童趣与天真，我们的教师在评价学生的作品时，应采用审美的眼光来讲述与评价；让学生自评、互评；在学生的作品中找出他的闪光点，给他以适当的评价与肯定。这样久而久之，学生学习兴趣越来越浓，求知欲望也越来越强，达到真正育人的目的。电脑绘画与美术课有所不同，有的学生不会素描,可在电脑上点击素描工具,即可完成。学生较容易获得成功,对作品喜不乐滋时，可以通过屏幕广播，让全班同学来欣赏，点评。如可以,打印出来给孩子保管让家长看看孩子的成绩，有时看到内容丰富，有创新的作品应鼓励去投稿。若是被刊登了，就把作品张贴在宣传栏橱窗里展示，起到以点带面的作用，来诱发更多学生的创作欲望。
4、视听结合、创设意境
实践中侧重于运用现代教育技术创设一个融声、形、色、光、动态一体的“真实”情境将远离学生生活环境的事物逼真的呈现在眼前，让学生如临其境，如见其人，如闻其声，充分调动起学生的兴趣和创作欲望。同样可以启发儿童从天想到地，从人类想到动物，从昨天想到今天。这种思维方式，表现了儿童思维能力的整体性和灵活性。可以从正向思维、反向思维、横向思维和纵向思维几种方式考虑，如《龟兔赛跑》，生动的画面呈现在眼前，第一则故事：白兔跑的快，但它骄傲的睡了一觉，结果乌龟胜利了，这种常规思维是正向思维。第二则故事：龟兔不爱比赛了，都在大树下睡着了，为反向思维。学生都很新鲜。第三则故事：龟兔赛跑后又比拳击，为横向思维。兴趣倍增。第四则故事：龟兔举行第二次赛跑，白兔吸取了第一次的教训，结果胜利了，为纵向思维。
总而言之我们的教育是要培养能积极适应不断变化着的社会要求的人，要着力以不同的方式动员、启发和拓展儿童的思路，让他们最大限度地发展自己的潜能。正如联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出的：“人们对付当今世界性问题和挑战的能力，归根结底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。”创造力是健全和丰富个性的核心，离开了创造力的培养，就谈不上培养个性，也谈不上培养时代所需要的人才。
一、 电脑绘画独特作用与优势
1、了解熟悉电脑的绘画工具是前提
一个好的软件是学好电脑绘画的前提，所以，首先就要精心选择适合青少年学习的绘画软件。现在的软件精彩纷呈，而真正适合青少年学习的绘画软件并不多。现在我就个人所认识的软件进行简单的介绍：
初步接触电脑绘画的学生最好就是Windows自带的绘画软件和2006金山画王。这两种软件使学生能够迅速的培养对电脑绘画的兴趣，初步了解电脑绘画的特点和目的。尤其适合年龄较小的学生，所以我在低年级安排了这门课程，年龄一般在6-9岁之间。我本人就比较喜欢2006金山画王，它不仅有40多种仿真画笔、特效工具，可随心创作、任意挥洒、还有“仙女袋”中图章、影像水管、3D动态影像水管等魔法工具帮小朋友进入童话王国。这些都使小学生产生了浓厚的兴趣！更使我的教学变得丰富多彩！
中年段的学生9-16岁，就可以选择corelDRAW。因为当学生慢慢的把兴趣养成一个习惯，而且当他们可以独立的思考、创作设计的时候，要选择一个工具更完善、内容更丰富的、更能为学生的绘画打下坚实基础的软件。 corelDRAW是corel公司推出的，集图形设计、绘制、文字编辑、制作及高品质输出为一体的软件，是平面图形设计的适用软件，操作起来简单明了，易于学生们接受。
往后就可以让学生接触位图软件：photoshop CS。这个软件也会给学生们带来了极大的兴趣，因为，它就像金山画王的升级版，它有丰富的图像效果功能，教师在学生面前就像变魔术一样把一张张的画面变成各种的风格，随意的制作出“模糊”、“扭曲”、“纹理”等梦幻般的绘画效果。
在千变万化的画面中，学生的创作欲望被大大的激发了。当学生能够有独特的思维创作的时候，就可以选择flash，一个学生们并不陌生并且充满好奇与兴趣的一个软件。当一个生动、形象，图形、文字、声音相结合的短片出现在学生面前的时候，学生更易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。教会学生做出一个属于自己动画短片，一定会使学生有所成就感，达到发挥学生创作性思维的效果。以上这些软件都能使学生自由驾驭设计、制作有创意的电脑绘画，进行图像处理，设计贺卡、装帧、招牌、标志，制作电脑动画等，使美术课程中“设计、应用”领域的学习，变得快捷而更有创意。因此，教师在教学前详细了解各种软件和精心选择教学软件是非常必要的。
2、电脑绘画中高效的教学效果
电脑绘画教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。如在讲授《树叶贴画》时，我们就可以用计算机中的动画或图片，将所用的每一片树叶呈现在学生眼前，看清每一片树叶的纹理，让同学们分析每一片树叶放置在何处最能合乎利用它们的原有纹理，并且出示各种不同的摆法供学生选择。这样减轻了难度，又突破了重点。通过计算机的动画演示，将抽象的事物具体化、形象化，降低了学习难度。
3、利用网络寻找资料，扩大视野
利用了电脑网络资源，网络的即时性、便利性使学生的学习能够冲破时空的限制和教师知识局限性的束缚。网络的应用，学习资料容量大，选择性强，不受时间空间的限制，容易搜索到自己所需的材料，毫不夸张的说是一个美术欣赏图书室。
二、 丰富内容，击起创新欲望
1、选材贴近生活
计算机的巨大容量，可以帮助储存大量的信息。不管是优秀画，学习习作，还是世界名画，教师都可借助扫描仪存入计算机中。另外，利用现代英特网技术，可把世界各地、各种各样对教学有关的图文资料下载到计算机，让每个学生根据自己的喜好在资料库中随意欣赏。这样给每一位学生都提供选择审美对象的机会，产生创作兴趣。多看一些有趣味的观赏性比较强的动物或景物的电视录像。并经常把他们带到生活中去，多接触大自然，增强其感觉能力。
2、丰富多彩的处理效果
由于電脑绘画软件的特殊功能，使得电脑画的处理效果丰富多样，极具魅力。如许多绘画软件都提供了“旋转”、“变形”等命令，可使图画产生旋转、变形等特殊效果。至于photoshop等经典图像处理软件，其效果更是让人叫绝，可随意制作出“模糊”、“扭曲”、“纹理”等梦幻般的绘画效果。在千变万化的画面中，学生的创作欲望被大大地激发了。
3、不断激励、体验成就感
珍爱童真，允许出错，增强了学生自信心，当学生主动积极参与实践与创造后，不一定每个学生的作品都能得到成功，但孩子们的每件作品都凝聚着儿童的童趣与天真，我们的教师在评价学生的作品时，应采用审美的眼光来讲述与评价；让学生自评、互评；在学生的作品中找出他的闪光点，给他以适当的评价与肯定。这样久而久之，学生学习兴趣越来越浓，求知欲望也越来越强，达到真正育人的目的。电脑绘画与美术课有所不同，有的学生不会素描,可在电脑上点击素描工具,即可完成。学生较容易获得成功,对作品喜不乐滋时，可以通过屏幕广播，让全班同学来欣赏，点评。如可以,打印出来给孩子保管让家长看看孩子的成绩，有时看到内容丰富，有创新的作品应鼓励去投稿。若是被刊登了，就把作品张贴在宣传栏橱窗里展示，起到以点带面的作用，来诱发更多学生的创作欲望。
4、视听结合、创设意境
实践中侧重于运用现代教育技术创设一个融声、形、色、光、动态一体的“真实”情境将远离学生生活环境的事物逼真的呈现在眼前，让学生如临其境，如见其人，如闻其声，充分调动起学生的兴趣和创作欲望。同样可以启发儿童从天想到地，从人类想到动物，从昨天想到今天。这种思维方式，表现了儿童思维能力的整体性和灵活性。可以从正向思维、反向思维、横向思维和纵向思维几种方式考虑，如《龟兔赛跑》，生动的画面呈现在眼前，第一则故事：白兔跑的快，但它骄傲的睡了一觉，结果乌龟胜利了，这种常规思维是正向思维。第二则故事：龟兔不爱比赛了，都在大树下睡着了，为反向思维。学生都很新鲜。第三则故事：龟兔赛跑后又比拳击，为横向思维。兴趣倍增。第四则故事：龟兔举行第二次赛跑，白兔吸取了第一次的教训，结果胜利了，为纵向思维。
总而言之我们的教育是要培养能积极适应不断变化着的社会要求的人，要着力以不同的方式动员、启发和拓展儿童的思路，让他们最大限度地发展自己的潜能。正如联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出的：“人们对付当今世界性问题和挑战的能力，归根结底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。”创造力是健全和丰富个性的核心，离开了创造力的培养，就谈不上培养个性，也谈不上培养时代所需要的人才。