【摘 要】
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“证据推理与模型认知”是化学学科核心文化素养之一.在课堂教学过程中,化学教师应不断加强学生的“证据推理与模型认知”的素养培养,帮助学生在知识学习、问题探究、能力训练过程中逐步实现化学知识的掌握、化学探究能力的提升和化学核心素养的完善.本文从分析教材内容、设计学习情境、建立溶解过程和溶解度图像模型入手,探讨了基于“证据推理和模型认知”的化学教学活动.
【机 构】
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安庆师范大学化学化工学院,安徽安庆246000
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“证据推理与模型认知”是化学学科核心文化素养之一.在课堂教学过程中,化学教师应不断加强学生的“证据推理与模型认知”的素养培养,帮助学生在知识学习、问题探究、能力训练过程中逐步实现化学知识的掌握、化学探究能力的提升和化学核心素养的完善.本文从分析教材内容、设计学习情境、建立溶解过程和溶解度图像模型入手,探讨了基于“证据推理和模型认知”的化学教学活动.
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