论文部分内容阅读
韧性是高品质产品的重要指标,而螺纹钢的韧性研究滞后于其强度发展。为了获得兼具高强度和高韧性的高质量产品,结合实际应用中产生的断裂问题,简述了影响螺纹钢韧性的因素,主要影响因素有化学成分、非金属夹杂物、晶粒大小、第二相粒子和显微组织等。
浅析螺纹钢韧性影响因素
【摘 要】
：
韧性是高品质产品的重要指标,而螺纹钢的韧性研究滞后于其强度发展。为了获得兼具高强度和高韧性的高质量产品,结合实际应用中产生的断裂问题,简述了影响螺纹钢韧性的因素,主要影响因素有化学成分、非金属夹杂物、晶粒大小、第二相粒子和显微组织等。
【机 构】
：
陕钢集团产业创新研究院有限公司
【出 处】
：
冶金信息导刊
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
摘 要：随着新课程的改革，在互联网纵横发展的时代，高中美术鉴赏课程教学与现代信息技术的结合已经成为了教学发展的一种新趋势，一方面解决了当前高中美术鉴赏教学过程中存在的一些问题，另一方面也在一定程度上促进了教学的改革进程。美术鉴赏课教学形式本身具有多样性，有效利用现代信息技术有利于提高课程资源的整合质量和效率，也有利于获得更好的课堂效果;对于学生而言，也有利于缓解学生的学习压力，为其发展提供更多的获
摘 要：智慧管理作为一种新型的管理模式，在幼儿园教育管理当中有着广泛的应用，这一模式能够改变以往管理模式中教师管理的机械性和单一性，有助于构建和谐的师生关系。将智慧管理方式应用在幼儿园教育管理当中，幼儿园的管理水平和管理效率会出现显著的提升，有助于幼儿在幼儿园内更加轻松愉悦的学习文化知识。教师在应用智慧管理策略开展幼儿教育管理活动的时候，需要充分考虑外界客观因素对于幼儿产生的影响。本文主要分析智慧
摘 要：随着新课程改革不断深入，教育部门对于初中的地理教学要求越来越严格，所以，教师应该科学地转变自己的教学方式，将自己传统的教学模式进行创新化改革，为学生们创造更科学的初中地理教学模式。初中地理教师要根据课堂的具体内容创设任务情境，进一步激活地理课堂的教学，帮助学生们更加科学地学习地理知识。基于此，本文针对创设任务情境激活初中地理课堂教学展开了分析。 关键词：任务情境;初中;地理课堂;地理教学
摘 要：随着时代的进步，人类进入信息化时代科技水平日益提升的同时出现了很多新型教学工具，其中思维导图就是一种典型的教学工具，实际教学中有效应用该模式对学生思维体系发展的培养有着积极的影响。小学英语实践教学中思维导图模式的应用，利于增强学生自主学习意识，有效激发学生英语学科积极性的同时深入了解并记住老师课堂上讲的英语知识，从而充分体会英语学习的乐趣。基于此，针对小学英语教学中思维导图的实践应用相关知
摘 要：进入21世纪以来，国民经济飞速发展，人们越来越重视教育，随着互联网技术的不断发展，将信息技术不断融合于教育，成为我国现在教育行业的一个发展现状。小学信息技术是一个专业性较高的学科，它在某种程度上能够提升学生的综合素质，促进学生更加全面的发展，另外，创客教育使得整体的信息技术教学工作也有一定的进步和发展。本文针对创客教育的具体概念，现代小学信息教学存在的问题以及创客教育背景下加强小学信息技术
从囚徒到小说家欧•亨利本名威廉•西德尼•波特,1862年出生于美国北卡罗来纳州。父亲是医生,母亲在他三岁时死于肺结核,外祖父是成功的报纸编辑。他在酗酒的父亲去世后,由经营寄宿公寓的祖母抚养,并在姑妈创办的私立学校学习。“我13岁到19岁期间读的书比以后任何时候读的书都多。”他说。
一等奖 许江善/王东升 山东省荣成市世纪小学/荣成市教育教学教研中心 智能弹跳反应训练器 孙剑阳/纵克 浙江省杭州钱塘新区听涛小学 多功能足球教学训练架 熊珂/殷淮强 辽宁省沈阳市铁西区勋望小学建农校区 多功能软式踏板在体育教学中的应用 李文静 江苏省徐州市贾汪区四清小学 管式乒乓球捡球器 兰青/马天容 中国人民大学附属小学/北京邮电大学世纪学院
期刊
小时候，父亲说他曾看到一个榴莲有面盆那么大。我们都不相信，说：“哪有这种事？”长大后四处走，在泰国曼谷果然看到一颗大如面盆的榴莲，才知道父亲讲的都是真的，我们见识的实在太少。但是在没有亲眼见到以前，还以为父亲在讲笑话。“偶尔，谎言变成趣事，并没有不对的地方;有时，真实更是滑稽。总之，大家开心就是。我说的是真是假，有一天你们看到了便知道。”父亲常说。 有一次，我在印度尼西亚的乡下，看到一个村民蹲在
我们常在影视剧中看到主角从悬崖落下的场景，看似必死无疑的局面却总会掉到下方的河水里捡回一条命。那么从高处落到水里是不是安全的呢？高空落水怎样更安全？多高落水有危险？ 跳水是一项国际公认的竞技运动，运动员们最高能从10米跳台上起跳，在空中完成一定动作，并以优雅的姿势落入水中，这对他们的身体健康毫无影响。但如果将水面换成陆地，一个人从相当于三至四层楼高的10米跳台上跳下至少会摔断腿，为什么坠入水中比
目的探讨多元化教学模式在留学生病理生理学教学中的应用及效果。方法选择河北省某高校国际教育学院医学专业2016级留学生74人为研究对象,按照随机数字表法分为研究组(多元化教学组)36人、对照组(传统教学法组)38人。研究组采用基于“翻转课堂”理念的教学法、“案例讨论式”教学法、“互联网+信息化”教学法的多元化教学模式,对照组采用传统讲授式教学,对比2组学生试卷成绩,并对研究组学生进行教学效果问卷调查,对研究组师生进行形成性评价。结果研究组学生成绩优于对照组,尤其在案例分析题(P<0.01)与总成绩(P