【摘 要】
：
“一村多名大学生计划”是贯彻落实乡村振兴战略的一项惠民工程,其实施效果如何,备受社会关注.文章利用问卷调查获取数据,从学生角度出发,调查学生对参加“一村多计划”学习的满意度,通过多因素分析,发现“一村多计划”在专业和课程设置、教学和学生管理等方面存在的问题并提出发展建议,进而推动“一村多计划”及其后续其他农村实用人才队伍培养工作高质量发展.
【机 构】
：
襄阳职业技术学院,湖北 襄阳 441050
论文部分内容阅读
“一村多名大学生计划”是贯彻落实乡村振兴战略的一项惠民工程,其实施效果如何,备受社会关注.文章利用问卷调查获取数据,从学生角度出发,调查学生对参加“一村多计划”学习的满意度,通过多因素分析,发现“一村多计划”在专业和课程设置、教学和学生管理等方面存在的问题并提出发展建议,进而推动“一村多计划”及其后续其他农村实用人才队伍培养工作高质量发展.
其他文献
当前乡村教师培训中存在着培训形式相对单一、培训课程教学缺乏针对性、培训评价缺乏实效性等问题,致使乡村教师培训实效比较低.究其原因,是乡村教师培训动机缺失、教学工作任务繁重、教育管理压力大造成的.为此,文章提出提高乡村教师培训实效的四个对策:激发乡村教师的培训动机、创新乡村教师培训模式、改革乡村教师培训评价方式、健全乡村教师培训的保障机制.
概念迁移研究是近些年国外语言迁移研究领域的最新热点之一,它注重运用实证的方法,从认知的层面探究迁移现象.这类研究在我国尚处于起步阶段,在汉语二语习得及教学研究领域具有很大的发展空间.通过对概念迁移理论及内涵、具体研究方法和该领域代表性研究成果的梳理与总结,可以给汉语二语词汇习得与教学带来如下启示:首先,概念迁移应成为汉语L2词汇习得及教学研究的新内容;其次,概念迁移提供了探寻汉语L2学习者母语迁移的新方式;再次,概念迁移为分析L1词汇偏误提供了新角度.
乡土人才的特殊性要求采取特别的人才培养模式,才能取得良好的培养效果.文章在分析乡土人才培养工作中存在瓶颈的基础上,通过归纳总结襄阳职业技术学院近20年的培养工作经验,提炼出“335”乡土人才培养模式.文章详细地阐述了该模式的内涵和具体做法.
广大农村中小学教师是我国基础教育事业不可或缺的重要力量,当前农村教师的教研能力整体还较为薄弱,迫切需要改进.农村教师教研水平的全面提高,需要多方发力,政府及相关部门应制定相关的优惠政策,出台有利机制,为农村教师提供必要的帮扶与指导;农村学校应营造良好教研环境,助推教师成长,而农村教师自身则需要增强学习意识,不断提升自我.
为实施我国乡村振兴战略,经对454名“一村多名大学生”和二个县市三个乡镇调研,发现他们的创新创业需求,找到影响乡村特色产业建设的因素.有的放矢提出六条培养新一代知识型农民和建立乡村特色产业的对策措施,解决了当前的创新创业教育困境,明确了未来职业教育的改革发展方向.
“一村多名大学生计划”是湖北省全面贯彻落实乡村振兴战略的安排部署.文章以襄阳职业技术学院大学语文课程为例,结合生源特点,从教学内容改革、教学模式改革、教学方法改革、课程育人改革四个方面提出“一村多名大学生计划”下高职大学语文课程教学改革的策略.
乡村振兴作为党的十九大所确立的重要战略方针,关系到我国能否如期建成社会主义现代化国家,自确立之日起便受到广泛关注.基于当下社会治理体系的多元化,实现乡村的全面振兴必须构建符合乡村的治理体系.以自治、德治和法治为核心的“三治融合”作为当前乡村治理体系的新尝试,为乡村振兴提供了新的路径.目前“三治融合”的乡村治理体系与乡村振兴的关联性以及地位和功能还存在认识不清的问题,“三治融合”的乡村治理体系本身构建还存在一定不足:治理主体的认知、治理方式的不协同、组织建设的不足与缺乏相关配套制度规范等主要限制性因素.为了
将地域文化、“非遗”艺术锲入大美育中,让学生感受美、体验美,创新非遗实践传播方式路径.以木版年画重构村容村貌,结合自然资源优势,打造具有“非遗”特色的网红乡村打卡点.借助校企合作,与高校美术、电商等专业合作,开发年画制作课程,线上销售年画村旅游产品.研学引流,扩大年画村影响力,用老河口木版年画激活老河口某村生态资源价值,以实现乡村振兴.
襄阳职业技术学院作为教育部、卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校,立足于襄阳市区域县乡基层卫生人才的需求,创新“121”的助理全科医生培养模式,着眼长远,形成较为完整和完善的培养体系,使乡村基层卫生人才培养成为一个持续递进的过程,旨在解决紧缺人才培养的局限性和短视性,促进“3+2”助理全科人才培养的有效性和可持续性发展.
党的十九大明确提出实施乡村振兴战略,新型职业农民队伍作为乡村振兴的主力军,目前存培训对象结构不合理、培训内容不精准、跟踪服务难以落实等问题.文章从政策制度制定、培训内容优化、跟踪服务改模式等方面入手,就提升新型职业农民培育出效果提出了若干建议.