色彩教学是美术课教学的重要内容之一，也是美术院校入学考试的重要科目之一。色彩考试主要是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。学生大多都是都是初学者，色彩知识欠缺，固有色观念牢固，对于色彩知识的了解还很欠缺。这在教学中的是一个很大的障碍。要取得好的教学效果，就要使学生掌握一定的色彩知识。以及观察色彩、表现色彩的能力和方法。通过生动的教学活动，使学习内容变充实易于被学生掌握。通过一些教学训练手段，来培养学生对色彩感受能力。使学生了解掌握色彩的一些基础理论知识，明确色彩的观察方法。在此基础上学，通过写生教学训练，进一步掌握提高色彩写生的能力。教学中紧紧抓住色彩规律，紧抓学习重要环节，经过有条不紊的系统训练，以期达到事半功倍的效果。通过多年的教学，积累了一些体会，也总结了一些方法。
　　一、色彩的基本知识的掌握
　　在教学中，首先让学生熟悉的三原色、三间色开始，接着让学生辨识：感知五彩缤纷的色相。然后，通过指导让学生自己动手，用三原色来调出三个间色！在由间色调出各种复色，让学生感知色彩调配后的基本变化规律，同时引导学生感受在日常生活等方面色彩的运用。及色彩搭配所带来的美。同时，也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系。在色彩的学术中，前人已经做出了充分的理论总结。诸如；光源色、环境色、固有色、调和色、对比色、冷暖色，尤其在绘画领域中所用的颜料色彩种类繁多齐全，不一一讲述。人们在日常生活中，时时刻刻的与色彩不可分离，有的色彩会令人心情愉快，有的色彩会令人反感等。总之上述这些理论观念，对学生来说非常重要，只有认真学习才能在今后的学习中得到逐渐提高，从而为以后的绘画打下一定的理论基础。
　　二、观察方法的训练
　　首先，由于学生对色彩的概念还存留在固有色的阶段，学生对色彩判断不准的主要原因是不会观察，我们知道，正确而敏锐地捕捉色彩，是画好色彩画的关键。当我们作画时，呈现在我们面前的是许许多多具有不同色彩变化的物体，要想准确、真实地把它们描绘出来，正确的观察方法是至关重要的。首先先学会看，有什么样的观察就有什么样的画，怎样教会学生掌握正确的观察方法，是不断提高学习色彩的能力的重要基础，通过多年的教学，我总结出一些方法。观察色彩可以从两方面进行训练，一是客观色彩的观察，二是主观色彩的观察，
　　1、客观色彩的观察方法：
　　就是指观察物体在光源色、固有色、环境色的影响下，产生的丰富变化。教师可以通过采用固定人造光源，照射在一个固定的物体上，然后引导学生观察物体上产生的色彩变化，从而了解物体的色彩变化规律。例证：用一固定光源。在静物台上摆放一个石膏球（准备四种颜色的球，分别是白色、红色、黄色、蓝色。）然后更换不同的灯光和背景。让学生观察石膏球上的变化，通过这样的启发引导。学生一目了然！有很好的学习效果。
　　2、主观色彩的观察方法：
　　色彩是绘画艺术最具感情的因素，多姿的色彩能激发我们的丰富联想和各种情感，让学生在学习色彩技法的同时用心灵去感受色彩、热爱色彩，充分利用色彩表现缤纷的自然世界，如色彩的冷暖、表情、联想和象征等，要想让学生对色彩发出内心的喜好。能够用自己的画笔描绘自己眼中的世界，把自己感觉到的色彩表现出来。并拥有自己的独立个性，可以通过两个方面对学生加以引导训练。
　　（1）主导色调训练：在写生中适当地夸张和强调画面上的主导色调，使画面具有统一感和鲜明感，同时削弱次要的色彩，使画面色调统一协调。能够体现每一个学生的不同个性。
　　（2）画面的变调训练：也是训练主观色彩观察的主要方法，进行色彩的归纳训练也是获得主观色彩的途径之一，抓住主导色，逐渐形成自己的主观色彩也是非常重要的。有了以上一些基本基础以后。下阶段就是用这些理论技能，进行综合教学训练。
　　三、实物色彩写生的训练
　　静物写生是色彩训练最基本的手段之一。内容多为我们常见的陶瓷品、玻璃器皿、金属器具、瓜果蔬菜以及鲜花和各式衬布等。学生可在写生中直接观察静物，找出它们之间的主次关系、素描关系、色彩关系、冷暖关系、虚实关系等。教学中可以采取分阶段的训练手段。可以从单体静物写生开始，
　　1、单体写生训练：
　　在实体静物写生之前，运用简单的几何形体，如：球体、方体、圆柱体的写生，来帮助训练学生的形体塑造能力，主要锻炼学生用笔用色方面的技能，使学生初步掌握最基本的写生能力，为下一步的实体静物写生打下基础。
　　在这个基础之上，教师可以将静物的内容单独摆放！一个一个的进行写生.通过教师的讲解、演示、辅导，使学生逐步掌握表现静物的方法技巧，在作画过程中，要让学生注意物体所具有的个性因素，如色相、纯度、明度、冷暖等，把物体画得丰富而有变化。将自己对物体的感受表现出来，不要单纯去追求客观色彩的真实和相似，这样很容易被局限在固有色里，追求色彩的绘画性。塑造具体物体时，力求用笔、用色准确，色彩要衔接自然，对质感的表现也要充分。
　　2、绘画方法步骤的训练：
　　在掌握了一定的单体静物的表现能力以后，就可进行绘画方法步骤的训练了，教师通过写生演示，逐步讲解每个绘画步骤的要求、方法、程序。目的是让学生掌握怎样完整的画完一张色彩写生作品，同时，要注意不要让学生产生墨守成规，一成不变的陋习，要灵活掌握，发挥个性，这样才能不至于千篇一律，束缚了学生的个性发展。
　　3、优秀的美术作品欣赏：
　　观赏优秀的美术作品，向学生有针对性地介绍古今中外的优秀作品，特别是对色彩表现成功的名作，可以使学生从中吸取营养，受到启发。
　　4、默写训练：
　　在有了一定的写生的基础之后，可以进行一些默写的训练，目的是使绘画者从组织画面构图、确定物品的色彩及色彩的搭配、到整体色调设定等方面独立完成，它完全脱离了具体的行象，要求学生根据平时写生的经验。按照所出的题目内容，自己组织画面，学生可以通过默写，能够重视日常的积累。这对于提高学生的色彩写生能力，是非常有益处的。
　　通过以上几个步骤的训练，可以使学生逐渐掌握和提高色彩的写生方法及技巧，色彩是一幅绘画作品的灵魂，在色彩练习中，色彩的理论学习及色彩训练所得来的大量色彩知识对于学生在今后的绘画学习中大有益处，从大量的习作和长期的实际训练中，有意识地充实、加强、完善学生的色彩知识能力，让学生在绘画艺术中插上理想的翅膀，翱翔在广袤的艺术天空。