论文部分内容阅读
<正>一、关于径向间隙效应原理 径向间隙效应又叫管道效应或沟槽效应。它是指园柱形药包直径小于炮孔(管)直径时,药包表面与炮孔(管)内壁之间的间隙(一般指空气间隙)对爆轰传播的影响作用。径向间隙效应的显著特点之一是爆轰逐渐减弱以至中断,使整个园柱形连续装药不能全部爆轰反应完毕。
对径向间隙效应原理及不偶合装药的初探
【摘 要】
：
<正>一、关于径向间隙效应原理 径向间隙效应又叫管道效应或沟槽效应。它是指园柱形药包直径小于炮孔(管)直径时,药包表面与炮孔(管)内壁之间的间隙(一般指空气间隙)对爆轰
【机 构】
：
本溪冶金专科学校
【出 处】
：
露天采矿
【发表日期】
：
1988年02期
其他文献
口蹄疫(Foot-and-mouth disease，FMD)是由口蹄疫病毒所引起的偶蹄动物的一种急性、热性、高度接触性传染病。主要特征为口腔粘膜、蹄部和乳房皮肤发生水疱，被世界动物卫生组织
摘 要： 面对现代社会快餐式的文化环境，要想培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读品质，首先，课堂教学要以学生主体在阅读文本过程中所遇到的障碍为教学起点，以学生主体在自学过程中的内在需要为重点；其次，课堂教学要凸显学生“独特体验”得以形成和深化的学习过程。 关键词： 语文教学 独特体验 “尊重” 九年制义务教育《语文课程标准》强调要“尊重学生在学习过程中的独特体验”。所谓“独特体验”，是
一 近期有幸观摩了青年教师素养大赛，在课堂教学比赛环节进行了同教材的第一课时教学，在赞叹上课老师声情并茂的精彩教学的同时，我不禁产生了诸多的困惑：第一课时可以这样上吗？第一课时能这样上吗？第一课时到底该怎样上呢？ （一）问题呈现。 案例一：一位老师执教《奇异的决斗》，破题之后，她让学生自读课文后，交流课文写了怎样一件事，课文哪几小节写了这场决斗，然后直接指名学生读第2、3小节。学生读完之后，
随着课程改革的深入，广大语文教师的语文意识正在觉醒，透过课堂，我们看到老师们领悟了有关语文的核心问题。可是在语文阅读教学中还有一些这样的偏颇：教师过分追求语文教学的思维训练，师生在四十分钟的课堂中身心俱疲，思维的高速运转让师生体验不到教与学的快乐，热热闹闹一堂课，空空荡荡无收获；过多地关注着人文性，而削弱了学生学习文本必须获得的技能训练，价值的引领变成了东拼西凑的所谓多元解读：师生间频繁的对话代替
白介素-1(IL-1)和白介素-6(IL-6)是对机体免疫功能和生殖功能都具有重要调节作用的细胞因子，反刍动物子宫和胚胎中均能分泌IL1和IL-6。
参照Genbank中发表的印度河流型水
爱因斯坦曾说：“用专业的知识教育人类是不够的。他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。……他必须获得美和道德上善的鲜明的辨别力。”那么，该用什么来教育人类呢？教育又怎样才能培养出一个和谐发展的人，而不是一台机器呢？ 前苏联教育家苏霍姆林斯基的话给了我们回答：“善良的情感是良好行为的土壤。善良情感是在青少年时期形成的，如果青少年时期蹉跎，失去的将永远无法弥补。”我们也听过见过太多的