【摘 要】
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“数学课程标准”指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.”有效的数学教学活动不能单纯地依赖模仿与重复记忆,动手实践、合作交流
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“数学课程标准”指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.”有效的数学教学活动不能单纯地依赖模仿与重复记忆,动手实践、合作交流、自主探索才是学生学习数学的重要学习方式.在大量的生活素材中引入梯形概念及特殊的等腰梯形和直角梯形后,在探究有关等腰梯形的性质时,笔者对人教版
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