【摘 要】
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本文以初中数学《函数的概念》教学为例，探讨数学核心素养在初中概念教学中的应用意义。初中《函数的概念》教学设计从以下四个方面展开:教师设计恰当的生活情境，让学生领悟“万物皆变”之道理;探究变量关系，从而引出用“解析式”法表示变量关系;设置对应问题，再次引导学生发现函数的“表格”“图像”表示法;引导学生形成概念，自主概括归纳概念的本质。最后，对《函数的概念》教学设计进行反思。
【机 构】
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陕西省周至县青化初级中学 陕西 周至 710406
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本文以初中数学《函数的概念》教学为例，探讨数学核心素养在初中概念教学中的应用意义。初中《函数的概念》教学设计从以下四个方面展开:教师设计恰当的生活情境，让学生领悟“万物皆变”之道理;探究变量关系，从而引出用“解析式”法表示变量关系;设置对应问题，再次引导学生发现函数的“表格”“图像”表示法;引导学生形成概念，自主概括归纳概念的本质。最后，对《函数的概念》教学设计进行反思。
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