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近年来，公共图书馆空间再造已经成为热点话题，部分公共图书馆也相应开展了空间再造利用的调研或者实施方n案。公共图书馆作为城市大书房，更应在新型服务空间上下功夫，总结经验，整合图书馆资源，将空间利用最大化，n释放有效空间，将空间的使用上以读者为本，为读者所用，符合读者需求。
公共图书馆空间再造利用与创新发展研究
【摘 要】
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近年来，公共图书馆空间再造已经成为热点话题，部分公共图书馆也相应开展了空间再造利用的调研或者实施方n案。公共图书馆作为城市大书房，更应在新型服务空间上下功夫，总结经验，整合图书馆资源，将空间利用最大化，n释放有效空间，将空间的使用上以读者为本，为读者所用，符合读者需求。
【机 构】
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南通市图书馆 江苏 南通 226000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2021年43期
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21世纪教育的基本理念是“以学生的发展为本，着力培养新一代人的责任感、自主合作学习的能力、生活能力、科n学精神、创新意识和创造能力”。让学生享受适合教育，全方位育人，实现学生全面发展。在小学阶段，切实落实立n德树人育人理念，践行五育并举策略将成为培养学生健全人格的重要基础。本文将对具体实践育人路径进行探究。
基于整体式教学方法，本文提出了初中英语阅读课整体教学模式。从理论依据、模式构想和教学实践三个方面具体n阐述了课前基于“大观念”设计目标、课中基于“大主题”在活动中解构文本及重构知识、课后基于“大任务”设计n分层作业，通过整体教学模式，实现知识到能力的过渡、能力至素养的转换、素养向应用的迁移。
数学文化教学的开展不仅可以让小学学生对数学知识有更深刻的了解，同时也可以激发学生的学习兴趣，使小学生了解知识的起源和意义，对培养学生运用知识解决实际问题能力的有声有着积极促进作用。然而如果教师采用传统的教学模式开展教学，不仅无法全面讲述数学文化，同时也无法激发学生的学习兴趣。但是微课教学的利用就能有效地解决这一问题，因为微课是以网络为依托的，网络中包含了大量的数学文化教学资源，教师运用微课开展数学文化教学就可以充分地利用这一资源，从而使数学文化教学的开展更有时效性，同时也为小学生数学知识的学习提供有利条件
二十多年的教学经历让我深刻地感觉到，爱是教师教育的源泉，爱是学生学习的动力。师生之间的爱，来源于真n诚、善意的感情培养，来源于亲情般的关注与关心，来源于朋友般的共情与交流。
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随着我国教育教学改革与发展的深入，培养学生核心素养已成为现代化教学的重要目标。核心素养是一个综合性的n概念，对于不同学科而言，核心素养的内涵有所不同。小学数学教学中，教师要从核心素养的角度出发来开展教学，n让课堂不仅仅是知识讲授的课堂，还是学生能力和素养提升的场所，通过数学课堂教学来促进学生的发展，从注重短n期教学效益转化为关注学生长期的发展。基于此，文章就核心素养视角下如何开展小学数学教学这一核心问题进行探n讨研究，以供参考。
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在教育改革背景下，我国对素质教育的深入推广给予了极大的重视。国学经典是中华民族优秀传统文化的核心和精髓，文化底蕴丰厚，思想内涵深刻，能对人的思想、情感等进行有效感染，并帮助人们树立正确的价值观念，形成科学的人文精神。实现中职语文教学与国学经典的有效结合，可以帮助丰富语文教学内容，吸引学生，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，促进语文教学效果的提升。本文主要对现阶段中职语文教学与国学经典的结合问题、意义等进行探究，并重点对两者的渗透方式进行分析，旨在进一步提高中职语文教学效果和质量，提升中职学生的文学修养，锻炼
无成人监护学生是易地扶贫搬迁学校出现的一群特殊的群体，该群体的父母双方去外省务工时间超过6个月以上，而这些学生在无父母监护或无其它成年亲属监督的情况下，造成未成年学生独居或与未成年的兄弟姐妹共同生活在家。这群学生在学校的学习意识低，学习方法不足，性格很内向、不善言语。又加上父母长期不在身边，他们的学习成绩越来越不理想，性格越来越古怪。他们的父母只注重子女的学习成绩，却忽略了子女的学习意识、学习方法及心理健康的培养，而我们教师教学中只注重学习目标的整体达成，忽视了这群学生目标的达成过程。为了建立有效的课堂，
陶行知在生活教育理论中提出“事情怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。学的法子要跟着做的法子，教的法子要跟着学的法子”。陶行知的生活教育理论对我国小学的英语教学有一定的启发作用。目前，我国小学英语教学中存在着教学过度语法化，考什么就教什么，怎么考就怎么教，教学跟着考试走的不良现象，忘记了教育的目的是培养学生的学习能力，而不应该把测试当成最终的教学目的。