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A Constructivist View of Teaching--Taking Preposition“at” as an Example
【出 处】
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校园英语(上旬）
【发表日期】
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2015年6期
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高中时期作为学生学习发展中比较特殊的阶段，由于该阶段内学生已经开始逐步具有一定自主性，其各方面观念在逐步成熟，所以高中教学不仅仅要为学生未来高等学府的学习生活奠定基础，更要结合实际，给学生更多的运用方面知识，以适应未来社会生活。高中英语作为基础英语与应用英语之间的过渡阶段，对于该阶段内的学生而言具有一定困难性。这也为高中英语教师的教学方法提出了更高的要求。 一、高中英语教学现状 1.教学研究不
【摘要】传统的英语教学中由于听力成绩所占英语总分的比重较小，因此，师生并没有对其给予高度关注。随着科学技术的快速发展，多媒体技术受到了英语教育的大力推广，加之教学改革的不断深入，英语教学将学生的综合能力定为主要目标，这对传统的英语教育模式造成了较大的冲击，为了全面提升学生的英语素质，教师应该明确认识到听力教学的重要性，合理利用多媒体技术进行听力教学设计，从而提高学生的英语听力水平，促使其实现综合发
激发和培养学生的学习兴趣对于英语教学至关重要。本文从提高教师素质、科学设计教学活动、创新教学方法、跟踪课后反馈与测评等多个角度探讨了如何针对小学生的心理特点,激
【摘要】在小学英语教学中，要提高学生的英语综合能力，使他们熟练的运用英语知识解决问题，需要教师在课堂教学中注重培养学生的英语思维能力。在以学生为本的教学中，教师要充分发挥学生的学习主动性，让他们积极参与到课堂学习中，激发他们的思维活跃性，让学生在探究过程中掌握更多的英语知识。在教学中，教师要改变传统的教学方式，提高学生的学习兴趣，让他们在主动意识下进行学习，提高英语综合能力。 【关键词】学习氛围
【摘要】高中英语阅读教学是将词汇、短语、语法等融为一体，是培养学生英语综合能力的重要工具。目前，阅读教学从课时占据着绝对的优势，许多教师将英语教学的重点放在英语阅读上，但是学生的英语阅读能力并没有显著提高。本文在分析英语教学存在的问题的基础上，探究高中英语课堂教学有效实施的策略。 【关键词】高中英语 阅读教学 自主学习 一、高中英语阅读教学存在的问题 目前，高中英语阅读教学采用的是教师中心的
【摘要】阅读能力牵涉到学生的英语语感、个人知识面、阅读技巧、词汇量等，但对于初中生而言，缺少一定的阅读技巧。培养学生的阅读能力需要教师积极的引导，教师的有效教学策略是有效提高学生初级英语阅读能力的有力保障。 【关键词】阅读计划 精选材料 阅读技能 强化 阅读是理解和获取信息的重要途径。阅读给学生提供了丰富的学习资源。阅读有效的扩大学生的词汇量，有助于提高阅读水平和了解中西方文化差异。阅读是课本
【摘要】词汇记忆是英语学习中基础中的基础，它好比万丈高楼的一砖一瓦，没有词汇，再高明的建筑师也只能是巧妇难为无米之炊。但在英语学习的实际过程中，相当一部分同学却往往谈词汇而色变。词汇的记忆效果，既取决于学生良好的学习习惯，也是学生基本学习能力的体现，它直接影响着学生英语学习的信心和学生外语语言的长远发展。因此如何科学、合理、有效地记忆词汇至关重要。 【关键词】词汇记忆 科学合理 有效 首先，要
【摘要】在新课标引航灯的带领下，课程模式要进行深刻的变革。新课程关键是更要锻炼学生独立学习的能力，同时让学生自愿的参与学习活动。在高中英语教学中，新课标要求加强学生们的爱学之心，提倡创造式的思考方法，关注课程研究，加强实际情况和理论相联系。本文探讨的关键点就是如何实现高中英语有效教学。 【关键词】高中 英语 高效 教学 探究 随着社会的不断进步，各方面都处于飞速前进的步伐。然而国际合作的进行成
―、研究背景 高等职业教育在目前的教育领域中占据的比例越来越大，成为当前我国高等教育系统中的不可忽视的一部分。2014年6月全国职业教育工作会议上，习近平指出，要树立正确的人才观，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。 在该背
【摘要】本文通过阐述文化意识对于跨文化交际的作用，并探讨了如何在初中英语教学中进行文化意识的渗透，以期培养出更多具有坚实的英语基础知识和较强的跨文化交际能力的综合型人才。 【关键词】初中英语教学 文化意识 文化差异 跨文化交际 众所周知，语言是文化的重要载体，如果抛开文化学语言很难学到一门语言的精髓，也很难提高自己与对象国人的实际交际能力；反之在认识文化基础上去学习语言，很多时候可以收到事半功