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[摘 要]大学生综合测评成绩作为衡量大学生学业成就的一个重要的标准，如何公正客观地对大学生的在校表现进行综合的评价尤为重要，本文以济南大学的综合测评方法为例，应用模糊综合评价法对在校大学生的综合能力进行评价，从中得到启示，并提出一些改进的建议。
[关键词]模糊综合评价；大学生综合测评；学业成就
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.177
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）04-0-01
0 引 言
高等教育由原来的只重视“分数”，逐步向德智体美劳全面考核的全面发展的培养方针靠拢，但各个高校的综合测评方式都各有重点，随着社会对人才需求的不断改变，高校必须进一步加强教育，培养出大量的具有综合素质的高级人才，如何对大学生的能力进行全方位的综合评价，需要制定更加统一、更加全面的评价标准和评价方法。
1 大学生综合能力评价研究综述
目前，大学生综合能力评价的方法多种多样，但是总的来说就是定量和定性两种方法，其中运用较多的方法有AHP、模糊综合评价、BP神经网络、数据挖掘及SPSS等方法。
许慧远用AHP对大学生进行综合测评，用BP神经网络方法制作训练样本，得到大学生综合测评专家系统。潘文皓用SPSS方法对大学生综合能力进行评价，验证综合评价统计方法的合理性。王晨曦运用数据挖掘的方法开发大学生综合测评系统。谭亚莉认为应全面考虑测评体系中综合测评结果与各分项素质模块测评结果的评价功能，在评价方法上尽可能采取多种方法进行立体的、综合的、多层次的评价。
2 模糊综合评价法的原理
（1）确定综合评分的等级：评语集V，评语集对应的等级标准N，指标的评价因素集C。
（2）利用层次分析法确定各级指标的权重，得到矩阵W。
（3）采用一定的方法求解每个评价主体的评价因素在每一个评价维度在每一个对应等级之下的隶属度矩阵R，得出综合评价结果S=N*W*R，根据综合得分得到最终的等级。
模糊综合评级法中求解其权重，用AHP求解各个部分（德育素质、智育素质、拓展素质，智育素质等课程的考试成绩）的权重，德育素质由班级同学打分，拓展素质考察的是社会实践附加分。
3 案例应用
（1）选取济南大学管理学院某专业的3名学生。
（2）确定评语集V={V1，V2，V3，V4，V5}={特优，优，良，中，差}，对应的集合N={N1，N2，N3，N4，N5}={100，90，80，70，60}。
（3）确定指标的评价因素集C，考试成绩如表1所示，德育得分如表2所示。
（4）确定隶属度矩阵R，对于考试成绩而言，根据升半梯形隶属度公式计算隶属度矩阵R1与R2。其中R2由R21、R22、R23组成，代表了每个学生的8门课程对应5个等级的隶属度矩阵。
（5）各级指标的权重确定，直接用单科的学分来确定成对比较矩阵，来计算指标的权重。
表1 3名学生的考试成绩
学生 体育 英语 思修 近现史 数学 管理学 会计学 专业导论
1 100 90 95 98 98 90 98 93
2 80 70 83 81 86 85 95 86
3 90 85 80 75 71 79 80 83
学分 2 4 3 2 5 3 3 1
表2 3名学生的德育成绩
学生 特优 优 良 中 差
1 20 7 3 0 0
2 21 8 1 0 0
3 25 5 0 0 0
第一个维成对比较矩阵：德育成绩、智育成绩、拓展能力；第二个维度成对比较矩阵：只需要计算智育成绩所对应的比较，运行结果的特征值为8.379，一致性检验通过。
得到权重向量W={0.025，0.036，0.054，0.075，0.054，0.046，0.014，0.150，0.50}，一致性检验通过。其中智育成绩归一化以后的权重W1={0.082，0.118，0.178，0.247，0.178，0.151，0.046}，所以智育成绩的综合隶属度矩阵R2={W1*R21，W1*R22，W1*R23}。在本次计算中不考虑拓展能力就是附加分，所以其中德育占90%，智育占10%，所以权重W={0.7，0.3}。
（6）计算德育与智育的成绩，然后加权求和得到最终的总成绩。在Excel表中计算智育成绩==sumproduct（N，R），得到3个人的综合智育得分为S1={95.35，83.66，80.19}，德育成绩S2={90.67，91.67，93.33}。总成绩S=0.7*S1 0.3*S2={93.945，86.062，84.133}，这3个人分别位于等级一、等级二、等级二。
4 结 语
对于不同的学校而言，如果要采用模糊综合评级法来进行综合测评，对权重的确定一定要科学合理，使最终的结果更具科学性和公平性。未来，如果能在权重确定方面研究出更加科学、更加易于操作的方法，就可以为大学生综合能力评定提供更可靠的方法。
主要参考文献
[1]许慧远.基于AHP和BP神经网络理论的大学生综合素质测评研究[J].思想教育研究，2009（z1）.
[2]潘文皓.基于SPSS的大学生综合测评成绩分析研究[J].吉林省教育学院学报，2010（9）.
[3]王晨曦.基于数据挖掘的大学生综合素质测评系统的设计与实现[D].成都：电子科技大学，2011.
[关键词]模糊综合评价；大学生综合测评；学业成就
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.177
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）04-0-01
0 引 言
高等教育由原来的只重视“分数”，逐步向德智体美劳全面考核的全面发展的培养方针靠拢，但各个高校的综合测评方式都各有重点，随着社会对人才需求的不断改变，高校必须进一步加强教育，培养出大量的具有综合素质的高级人才，如何对大学生的能力进行全方位的综合评价，需要制定更加统一、更加全面的评价标准和评价方法。
1 大学生综合能力评价研究综述
目前，大学生综合能力评价的方法多种多样，但是总的来说就是定量和定性两种方法，其中运用较多的方法有AHP、模糊综合评价、BP神经网络、数据挖掘及SPSS等方法。
许慧远用AHP对大学生进行综合测评，用BP神经网络方法制作训练样本，得到大学生综合测评专家系统。潘文皓用SPSS方法对大学生综合能力进行评价，验证综合评价统计方法的合理性。王晨曦运用数据挖掘的方法开发大学生综合测评系统。谭亚莉认为应全面考虑测评体系中综合测评结果与各分项素质模块测评结果的评价功能，在评价方法上尽可能采取多种方法进行立体的、综合的、多层次的评价。
2 模糊综合评价法的原理
（1）确定综合评分的等级：评语集V，评语集对应的等级标准N，指标的评价因素集C。
（2）利用层次分析法确定各级指标的权重，得到矩阵W。
（3）采用一定的方法求解每个评价主体的评价因素在每一个评价维度在每一个对应等级之下的隶属度矩阵R，得出综合评价结果S=N*W*R，根据综合得分得到最终的等级。
模糊综合评级法中求解其权重，用AHP求解各个部分（德育素质、智育素质、拓展素质，智育素质等课程的考试成绩）的权重，德育素质由班级同学打分，拓展素质考察的是社会实践附加分。
3 案例应用
（1）选取济南大学管理学院某专业的3名学生。
（2）确定评语集V={V1，V2，V3，V4，V5}={特优，优，良，中，差}，对应的集合N={N1，N2，N3，N4，N5}={100，90，80，70，60}。
（3）确定指标的评价因素集C，考试成绩如表1所示，德育得分如表2所示。
（4）确定隶属度矩阵R，对于考试成绩而言，根据升半梯形隶属度公式计算隶属度矩阵R1与R2。其中R2由R21、R22、R23组成，代表了每个学生的8门课程对应5个等级的隶属度矩阵。
（5）各级指标的权重确定，直接用单科的学分来确定成对比较矩阵，来计算指标的权重。
表1 3名学生的考试成绩
学生 体育 英语 思修 近现史 数学 管理学 会计学 专业导论
1 100 90 95 98 98 90 98 93
2 80 70 83 81 86 85 95 86
3 90 85 80 75 71 79 80 83
学分 2 4 3 2 5 3 3 1
表2 3名学生的德育成绩
学生 特优 优 良 中 差
1 20 7 3 0 0
2 21 8 1 0 0
3 25 5 0 0 0
第一个维成对比较矩阵：德育成绩、智育成绩、拓展能力；第二个维度成对比较矩阵：只需要计算智育成绩所对应的比较，运行结果的特征值为8.379，一致性检验通过。
得到权重向量W={0.025，0.036，0.054，0.075，0.054，0.046，0.014，0.150，0.50}，一致性检验通过。其中智育成绩归一化以后的权重W1={0.082，0.118，0.178，0.247，0.178，0.151，0.046}，所以智育成绩的综合隶属度矩阵R2={W1*R21，W1*R22，W1*R23}。在本次计算中不考虑拓展能力就是附加分，所以其中德育占90%，智育占10%，所以权重W={0.7，0.3}。
（6）计算德育与智育的成绩，然后加权求和得到最终的总成绩。在Excel表中计算智育成绩=
4 结 语
对于不同的学校而言，如果要采用模糊综合评级法来进行综合测评，对权重的确定一定要科学合理，使最终的结果更具科学性和公平性。未来，如果能在权重确定方面研究出更加科学、更加易于操作的方法，就可以为大学生综合能力评定提供更可靠的方法。
主要参考文献
[1]许慧远.基于AHP和BP神经网络理论的大学生综合素质测评研究[J].思想教育研究，2009（z1）.
[2]潘文皓.基于SPSS的大学生综合测评成绩分析研究[J].吉林省教育学院学报，2010（9）.
[3]王晨曦.基于数据挖掘的大学生综合素质测评系统的设计与实现[D].成都：电子科技大学，2011.