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《心理健康教育课程标准》(实验稿)(以下简称《课程标准》)倡导“活动型为主的教学模式,教师通过创设情境,活动体验,帮助学生澄清问题,找到自我解决问题的最佳方法,以提高学生心理品质”.因此,对心理健康教育活动课(以下简称心育活动课)的评价需有别于学科课程的评价.我们对学科课程的评价重点是在学生对知识的理解、掌握和运用上,而对心育活动课的评价重心应放在学生自身经验在活动的影响下发生的变化,包括信念、情感、意志和行为等.前者可以用书面测验和分数来评