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本研究通过问卷调查和个别访谈,在相关文献梳理的基础上,以广州市NW 中学教师队伍作为调查和研究对象,对班主任专业化的现状进行了研究,总结班主任专业化有效途径与规律,分析班主任专业化存在的问题和原因,并在此基础上,探索和研究学校组织下班主任专业化培训的机制及其实施途径,从而为班主任专业化发展提供新的建设路径.