【摘 要】
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近年来,在新课改的支持与推动下,我国初中地理教学开始转变以往的教学思想,初中地理的教学慢慢改变了单向式的传统教学模式,更加注重自主合作学习的教学,重点关注与培养学生
【机 构】
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吉林省长春市农安县第一中学 130200
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近年来,在新课改的支持与推动下,我国初中地理教学开始转变以往的教学思想,初中地理的教学慢慢改变了单向式的传统教学模式,更加注重自主合作学习的教学,重点关注与培养学生的实际应用能力、实践能力、互助合作能力以及创造性思维,并将其作为初中地理教学的关键目标,因此,如何利用当前的教学方法与教学资源来激发学生的创新思维,锻炼培养学生的自主学习与合作能力便成为了重点研究问题.经过一段时间的努力,初中地理教学自主合作学习已经初具规模,虽然取得了一定的成果,但是依旧还存在诸多问题,例如,在实际地开展教学时学生的思维很难被完全开发、学生的个性难以得到充分发展,这严重地制约着初中地理教学自主合作学习的成效的提升.基于此,本文简要分析初中地理教学中自主合作学习的成效.
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