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[摘
不老的阅读法
【摘 要】
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[摘 要]圈点批注是我国传统的有效的读书方法。圈点批注对语文教学有着重要的意义，它可以促使学生在读书时深入思考，帮助他们在阅读的时候自主了解文本。 新课程提倡学生进行个性化解读，教师应传授并指导学生运用圈点批注，以培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读质量和阅读效率。 [关键词]语文教学;圈点批注;阅读方法 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2019年9期
其他文献
[摘 要]语文教师要将字词句章等与学科有关的知识，转化为学生的能力，则需要以语文学科素养为基础，结合学生的非学科、非智力的因素投入。因此，教师要敢于让学生“动起来”“说起来”，营造语文学习的氛围，让课堂成为生活现场，建构丰富的语文学习生活；还需要用语文的方式，用趣味的故事把学生留在现场，将学科知识转化为生活化的习得，从而提升学生语文素养，这是一个从教学到教育的过程。 [关键词]语文；教学；教育；
[摘 要]高中历史新课程中的教学目标有三个要素：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。在历史教学过程中，这三个要素的达成，就是历史教学的三个不同境界。历史教师必须在教学中达到这三个不同境界，使学生在获得历史知识的同时，掌握科学的学习方法，提升自身素养。 [关键词]中学历史;教学目标;知识与技能;过程与方法;情感态度和价值观 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A
[摘 要]当前的初中历史课堂教学存在教师操之过急的做法。教师应学会等待学生，尊重学生个体成长规律，为学生创设良好的平台，最终实现学生核心素养的提升。 [关键词]初中历史;课堂教学;“等待”学生 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）34-0077-03 通过对课堂教学的观察，笔者发现当前的初中历史课堂教学存在教师操之
[摘要]老舍语言精确度极高，在描写济南冬天景色时，从不同维度展开，显得极为大气。教师引导学生赏析时，关注景色时空，从三维立体角度展开引导渗透，符合学生认知基本规律。学生学习思维因此顺利启动，并与文本作者形成多重情感共鸣。 [关键词]济南的冬天；景色；立体构建；阅读；赏析 [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）07003801 《济南的冬天》是语言大
[摘 要]地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境之间关系的科学，高中地理特别是必修1自然地理部分与高中数学、物理相结合的内容比较多。然而，在高一必修1地理新课的教学过程中，不同学科知识存在脱节现象，这给地理必修1的教学带来了难度，特别是增加了学生的学习难度。文章以鲁教版高中地理必修1教材为例，浅析如何处理教材，教授好这部分知识，巧妙处理好地理教学中遇到的不同步的理科知识
[摘 要]课堂观察是研究课堂教学的基本方法之一，是我国基础教育改革中的重要研究领域，但在实践过程中仍存在很多不足。一线教师不仅要以教师的身份，更要以研究者的身份对课堂观察进行探索和实践。文章基于历史学科核心素养，以统编版《五四运动与中国共产党的诞生》一课为例，探究课堂观察与历史学科内容的融合。 [关键词]核心素养;高中历史;课堂观察 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A
[摘 要]在教学过程中，教学目标是所有设计的核心。核心素养和三维目标之间是升级与深化的关系;核心素养和教学目标之间又有着指导与落实的关系。在教学目标设计的实践中应该注意从整体与分层两个角度加以考虑。 [关键词]核心素养;三维目标;教学目标设计 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）01-0065-03 教学目标就是
[摘 要]制度史是高中历史课程的基本内容之一。文章以人教版高中历史“古代中国的政治制度”的教学为例，提出制度史教学的基本策略，以使学生形成完整的认知体系，体验到政治制度中蕴含的智慧和文化，进而让制度史教学更具魅力。 [关键词]高中历史;制度史;教学策略 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）25-0070-02 制度史
[摘 要]2016年9月教育部发布的《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》明确提出了历史学科核心素养的官方定义，指出其主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。这是对史学素养和史学方法的整体概括与阐述，但是历史核心素养在课堂教学中的具体落实则具有差异性，每课各有凸显。文章主要以部编版七年级下册《金与南宋的对峙》一課为例，初步探讨核心素养的培养与落实。 [关键词]初中历史;