小学《品德与社会》课对社会、学校、家庭、学生个人都尤为重要.但教学过程中,《品德与社会》课教学效果不太理想,为了正确把握当前小学《品德与社会》课教学有效性现状,在梳
传统的课堂识字教学是教师“先教”,学生“后学”的教学模式。学生识字费时费力,效率低。笔者在识字教学中尝试运用“先学后教、当堂训练”的模式,努力使学生掌握学习的主动权,真
新时期以来,我国的教育教学体制不断进行改革,初中的课程标准越来越完善.新课程标准的制定不仅对学生提出了非常高的准则,对老师的教学来说也是一个新的挑战.老师在日常的上
企业内部控制的核心就是财务内部监督,通过财务监督对企业内部的经营状况进行监控管理,这样才能对内部控制进行监督和量化评价,并及时发现和进一步完善企业内部控制做得不足的地
“微课”是现代教学的新型的产物,它作为课堂教学中针某个重难点环节而展开的精彩的视频媒介.微课是短小精悍的视频资料,通常在10分钟以内,集中展示一个小问题的小视频.在美
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”那么,如何引导学生有效朗读呢?笔者结合教学实际谈谈几点看法。 一、比较揣摩,体验朗读 语文课要引导学生从语言文字入手,抓住重点词句细细品味,做到“一字未宜忽,语语悟其神”,再通过反复朗读,使学生在语言文字上得到欣赏,认识上得到启迪,朗读能力上得到发展。如人教版二年级上册《我是什么》中有这样一句:“我在空中飘浮