一、班主任应注重自身的修养 班主任活跃在育人第一线，把最先进的知识传授给学生，培养学生良好的学风和做人的品质，是学生的直接 管理者，是学生的楷模，他们的一举一动都会对学生有不可估量的影响，班主任的榜样作用是无可替代的教育力量。所谓“喊破嗓子，不如做出样子”，班主任号召力的大小很大程度上取决于自身的道德修养。青少年学生模仿性较大，他们时刻观察老师的为人处世，班主任的思想品德、治学态度、行为习
一、市场令文学进退失据经济全球化的浪潮和迅猛发展的市场经济，使“消费主义”成为时代的关键词，而伴随消费时代一起到来的是文化以工业流水线的方式被制造、被生产。快餐式、
科研不仅是获得最新知识的最直接、最有效、最迅速的途径，同时也是教师提高教学质量的助推器。它不仅可以使最新实用性知识进入教学环节，还可以促进教学方式的改变，加强专业课程
学习兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某一事物，力求参加该活动并具有积极情绪色彩的心理倾向。研究表明，一个人做他感兴趣的工作，他的才能可能发挥80%以上，做不感兴趣的工作只能发挥20%。学习也是如此，如果学生对某一门课程不感兴趣，不仅会抑制学生学习的主动性和积极性，而且会直接影响教学效果。因此，激发学生的学习兴趣是培养学生创新精神和实践能力的重要环节。 一、善于旁征博引，用引人入胜的事例创设形象生
长期以来,受应试教育观念、注入式教学方式的影响,数学课堂上,教师既是“导演”,又是“主角”,少数优生是“配角”,整个课堂显得压抑、沉闷。如何激活数学课堂呢?我认为主要是培养学生学习的兴趣,下面我从几个方面谈谈自己的体会。 一、课前激发兴趣,使学生有求知的欲望 兴趣是激发学生从事某种活动的内在动机。因此教师要精心设计每一节课,力求把课上得生动有趣,一定要做到: 1. 正确处理备课与课堂教学的关
有这样一个故事:一天晚上,一位教授看到他的一个学生还在实验室里做试验,就问他:“上午你在做什么?”学生回答:“做试验。”教授又问:“下午呢?”学生回答:“做试验。”没想到教授听后大发雷霆:“晚上你还在做试验,这一天当中你都在做试验,请问你什么时间思考?”勤奋的学生本以为会得到教授的夸奖,没想到却挨了一通批评。这个故事告诉我们思考有多么重要。我认为,思考应当成为人的一种习惯,一个人如果不思考就没有进
ICU病房患者病情重、抵抗力差，加之各种侵入性监测的实施及介入治疗等，使其并收各种感染的机率升高。现将我院预防ICU患者感染的做法和体会报告如下。
地理教学中能力的培养主要是指对学生地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力几方面的培养。一、地理观察能力的培养 认识始于观察。观察是智力发展的基础，没有