【摘 要】
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小学高年级阅读在日常的英语学习中占有很大篇幅,相对于低年级来说,阅读内容更加丰富,类型更加多样.但是因为教师对阅读教学认识的不足,忽略阅读技巧的培养,造成小学高年级学
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小学高年级阅读在日常的英语学习中占有很大篇幅,相对于低年级来说,阅读内容更加丰富,类型更加多样.但是因为教师对阅读教学认识的不足,忽略阅读技巧的培养,造成小学高年级学生的阅读兴趣日益减少,阅读效果不断减弱.导学案以“导”引“学”,以“学”致“发展”,充分体现学生的主体地位,调动学生的积极性,深化阅读教学效果.
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