【摘 要】
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时光飞逝,又一届新生已经升入了二年级。我总是在想,作为老师,我送给这一届孩子什么呢?我思索着,思索着……2011版语文课程标准中明确指出,“语文课程是一门学习语言文字运用
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时光飞逝,又一届新生已经升入了二年级。我总是在想,作为老师,我送给这一届孩子什么呢?我思索着,思索着……2011版语文课程标准中明确指出,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。作为一名一线的语文教师,要从语文课程性质的定位出发,
Time flies, but also a freshman has entered the second grade. I always think, as a teacher, I give this child what? I pondered, thinking ... ... 2011 version of the Chinese language curriculum standards clearly pointed out that “Chinese language courses are a comprehensive study of the use of language , Practical course ”. As a frontline language teacher, starting from the nature of the language course,
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十九大指出,要加强文化遗产保护传承,坚持创造性转化和创新性发展精神,提高非物质文化遗产保护传承能力.2016年,国家针对生产性保护项目提出“构建中华优秀传统文化传承体系,
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